教学教研工作计划
教导处

一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；以科学发展观为引领，构建充满生机的和谐校园。教学工作紧紧围绕学校总体部署展开，依托校本培训和课题研究 ，提升教师专业素质；开展“二期课堂质量工程”，提高课堂教学效益；狠抓常规教学，提高工作效能；丰富学科活动，全面实施素质教育。为创建文化校园、魅力校园、和谐校园而奋斗。
二、主要工作目标：
1、抓“两基”迎“国检”，巩固创新“普九”成果，做好相关档案续建工作，提高小学阶段义务教育的质量水平。
2、创建书香校园，营造浓厚的学习氛围。以校本培训为主阵地，不断优化教师的知识结构，通过业务考核、学历进修、各类培训，提高全体教师的师德修养、业务能力和综合素质。
3、认真开展课题研究工作，不断提高教师的教科研能力，走“科研强校”之路。年内教师向刊物投稿或参加论文评选活动，质量有所提高，篇幅有所增加。
4、加强内外交流，营造浓厚的教研教改氛围，认真做好各类评优课、公开课和示范观摹课的组织选拔工作，为优秀中青年教师的成长铺路搭桥，培养学校自已的“名师”。
5、认真做好二期课堂教学质量工程的研究、指导、管理工作，优化课堂教学结构，改进教学方式，倡导教学民主，整合信息技术，构建开放而富有活力的课堂教学，全面提高学校的课堂教学质量。学年内，参加市局、学区各年级不同学科统测，成绩要有新突破，质量要有新提高。
6、因地制宜、开展丰富多彩的学科活动，使学科课程教学得到扩充和延伸，丰富校园文化建设，推进学校课程改革实验工作的整体发展。
7、加强体育、英语等学科教学监控，大力开展阳光体育活动。
三、具体措施及要求：
（一）采取有力措施，切实抓好教师各项培训学习工作，促进教师队伍整体的专业化发展
1、针对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用校园网、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。
2、积极参加各级各类培训学习，组织教师认真学习《新课程校本教研的示例与指导》《创新教法与经典案例评析》等相关篇目，做好五千字的学习笔记；利用五次大教研，举办“教学论坛”，“教师基本功展示”，组织好教师进行业务讲座、专题研讨、心得交流等活动，组织参加各类培训和各种教学观摩、学习、参观活动，采取自学与集体学习相结合的方法，让教师在自学的基础上，积极撰写教学论文、教学随笔、教学案例分析。让老师们在学习中补充能量，在学习中提升认识，在校本教研中关注行动，整合资源，再造校园教研文化。
3、充分发挥教研组长、备课组长的引领作用，认真组织、定期开展以教改为重点的各种形式的专题讨论，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。
4、通过定期督查落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升理论水平和实施水平。
5、继续开展“派出去、请进来”活动。“派出去”即委派部分骨干教师外出学习、考察，尽可能为他们提供充实自我，提高自我的机会，并做到每次外出学习人员，都要写出学习报告或体会，在全校大会上交流。同时，组织学科教师到兄弟学校听课，并认真组织评课。“请进来”即请学科专家、知名人士到我校举办讲座，深入课堂听课，与教师对话，为教师指点迷津，解疑答惑，让教师少走弯路，从而促进“外来指导”和“同伴互助”的有机结合，使学习落到实处，培训突出实效。
（二）、聚焦课堂教学，优化教学过程，提高课堂实效。
1、结合“二期工程质量达标”要求，切实提高课堂教学效益。课堂教学改革要落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课堂教学之中，在加强教研组“四要”（要有具体的活动计划、要有组长负责下进行的集体备课、要有组员的分工合作、要有具体的活动记载）的同时，要认真落实好“三课一评”（即：评优课、达标课、考核课、集体评课）和“一课三议”（课前议、课中议、课后议）制度。本学期继续开展全员参与的校内课堂教学考评课，继续实施骨干教师示范课、青年教师评优课、学科教师研讨课、拜师结对汇报课。积极参加市教育局组织的各类课堂教学展示活动，力争在活动中再展学校新“亮点”。加大主管领导随机听课力度。优化学科教学过程。①教学目标的确定要变一元为多元。既要考虑学生智能的发展，又要培养学生良好的品德与健全的人格。②优化学科教学过程要突出五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类辅导提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。③课堂教学要落实四精、四点。（精备、精讲、精练、精批；难点、重点、指导点（落实）、能力点（发展））。
2、在作业批改中，提倡低年级教师使用表情符号、小红花、小红旗，中高年级教师使用鼓励性评语，调动学生学习的积极性，并采用家校联合评价制，家长定期对学生学习情况，作业完成情况，在作业本签署意见反馈，形成家校合力，促进学生健康成长。
    3、充分发挥远程教育工程的作用及因特尔教育理念，提高我校教师新课程实践水平和学校素质教育品味。利用校级大教研进行多媒体教学培训，开展人人会使用电教设备，人人会利用优质资源，人人能上好多媒体课的活动。每位教师要结合实施过程，填写好使用记录，形成娴熟的操作技能。并能将因特尔教学理念不断的渗透、运用到教学中，加强学科间的内容整合、方法整合、资源整合，促使远程教育工程及因特尔未来教育更好的为教育教学服务。
5、继续开展“二期课堂教学质量工程”达标课的自查自验工作。要严格按照教研室下发的学科课堂教学评价标准规范教师的课堂教学。适时推出教学“周四开放日”活动，邀请家长、社会人士随堂听课，促进教师教学水平的提高。随时做好迎接教研室对“达标课”、“达标”学校的评估验收工作。
(三)、创新教研方式，增强课堂教学质量工作的实效性
  1、以课题为载体，开展校本教研活动。本学期将继续抓好《课改背景下，提高教师专业素质的研究》、《纸板画在小学美术教学中的实践与应用》、《新课程下小学信息技术课程学生评价的探索》、《探索多元智能理论在小学英语教学中的运用》等区级课题的研究、实施工作。建立课题研究制度，落实课题研究行为，规范课题研究档案。各教研组要围绕学校的主课题拟定一项子课题进行研究。要将课题研究与教研活动紧密结合起来，要围绕课题备课、上课、评课，使课题研究充满活力，来源于教学，服务于教学，保证课题从立项到结题有一个完整的过程。
 2、继续抓好“集体备课、同步研讨”活动。各教研组长要对集体备课活动认真负责，具体落实，实施“三定”即：定时间、定课题、定中心发言人。“四研究”即：研究重点难点、研究双基能力、研究学法、研究教法。要在教师先“自备”形成教学个案的基础上再组织“集备”。教师们要积极发表自己的见解，形成知无不言，言无不尽的研究氛围，最后形成集备组的教学通案，实现向教学设计的过渡。然后采用“一课多轮”的上课形式不断研究、解决教学中存在的问题。同时，也可尝试一堂课多种设计、多种教法，在实践的基础上总结经验。
3、积极开展课例研讨活动。课堂教学是学校教学的主体，每一堂课都是教师们可以依托、可以总结、可以提升的素材。因此，本学期我们重点要加强课例研讨，要经常进行课例交流活动。各学科教研组根据本组研究课题，群策群力，人人上好研究课、观摩课 、汇报课、考评课。组织个案研究，进行录像课回放。把一些优秀教师的优质课进行播放，学习名师优秀的教学方法，博众家之长为我所用。其次，把教师中一些有代表性的课例实况用摄像机摄下来，进行“微格评课”，让老师进行自我诊断或集体诊断，寻找本节课的成功和失败之处。从而使教师发现自己的长处，改进不良的教学行为习惯，提高专业水平。
 4、继续开展我校与兄弟学校的片区大教研活动和农村学校“手拉手”活动，教导处将高度重视、大力支持、通力合作、精心布署，以展现我校的实力和优势，并虚心向兄弟学校学习，在合作、交流、互动中，达到资源共享，共同提高。
（四）、夯实常规管理，在平凡的日常工作中有创意、有成效
 1、坚持“两全”方针，对照课程计划，开齐课程，开足课时，教好每一门课，上好每一堂课。认真落实“三严”、“五认真”制度，对教学各环节进行规范化管理。“三严”即教学纪律严明、教学行为严谨、教学程序严格；“五认真”即认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真组织考试。真正实现功夫花在备课上，力量使到课堂上，情感用到辅导上，评价用在扶持上。
 2、继续执行领导、教师听课制度和教案作业检查制度。即：每学期领导听课不少于25节，教师不少于15节。听课后及时进行评课，及时反馈，发现和纠正教学中的问题，总结、发扬教学的创新及先进经验，使备课、上课、听课、评课成为有机的整体。提倡限时分层布置作业。每学期教案、作业按期初、期中、期末分三次进行检查，认真做好记录，进行定性与定量的分析。
3、加强质量管理，各学科组切实做好单元过关考查，单元检测，课内考察和口头提问，加强英语早读。实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要抓好各年级的阶段性测试工作，尤其要抓好各科学困生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，多一点落实转化措施，要花大力气提高合格率与优秀率。
（五）、丰富学科活动，全面实施素质教育
     1、积极参加由教育部门组织的各级各类作文、书法、摄影、绘画调查报告、科技创新大赛，展示学校素质教育成果，力争在活动中名次靠前，成绩有新的突破。
2、根据学生实际，制定符合学生身心发展的活动，让学生在活动中得到锻炼，提高能力，提升素质。本学期将进行校园舞蹈、阳光体育活动、钢笔字比赛等活动，让学生全员参加，形成技能，培养学生的综合素质。
3、积极探索综合实践活动和校本课程教学，提高学生的创新精神与实践能力。要强化教师对综合实践活动和校本课程指导思想、具体内容和实施过程的深刻理解，要依据新课程的有关要求与学校制定的具体方案，认真抓好落实，活动时力求做到“四有”即有布置，有检查，有反馈，有记录；在条件允许下，根据学科特点，鼓励师生走出校门，走进社会，进行实践调查，实现学科教学与综合实践、地方校本的有机整合，以保证综合实践活动和校本课程地有效开展，培养学生创新精神和实践能力。
   总之，本学期我校教学工作仍以教学质量为生命，以思想转变牵动行动研究，以教学改革推动课程改革，以校本教研拓宽工作创新的空间，建有文化的校园，塑有智慧的教师、办人民满意的教育，使我校教学工作一步一个新台阶，一年一度新成果。