全面推进素质教育的实施方案
(经“教代会”讨论通过）

一、指导思想
以党和国家的教育方针和邓小平“三个面向”为指导。以《中共中央国务院关于加快教育改革与发展全面推进素质教育的决定》为蓝图，以全面推进素质教育为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，一切为了学生，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、总体目标
1、教育目标。全面提高学生的基本素质，即：思想素质、文化科学知识素质、体质健康素质、心理素质、审美素质和劳动的素质。充分开发学生的知识潜能和创新意识，教会学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活，为培养他们成为社会主义“四有”新人奠定坚实的基础。
2、管理目标。建立学校互相协调的素质教育管理体制，构建以实施素质教育为目标的评估体系和教育质量监控体系，形成我校行之有效的素质教育评估考核运行机制。
3、保障目标。认真贯彻落实各种教育法规和政策，坚持以法治教。建立一支数量充足、师德优良、学科配套、业务精良的师资队伍。努力改善办学条件，为实施素质教育创造较好的物质基础。
三、主要任务
（一）实行目标管理，建立科学的评估体系
1、为保证素质教育的全面实施，根据大教育的观念和学校实际，制定出不同的目标体系和评估考核细则。并与评先选优和考核挂钩。
2、在制定目标管理方案的基础上，建立学校对班级、对教师，教师对学生的考评办法，用激励机制调动各方面实施素质教育的积极性。
（二）改革考试制度，形成素质教育的导向机制
1、积极进行考试测评方法、原则的改革。按照新课程标准的要求，对各学科的基础知识、基本技能进行导向性、反馈性监测。监测考试改革的原则：注重知识、突出能力、加强平时、取消期中、淡化期末，力争做到“当堂清”和“单元清”。充分发挥监测的多种功能，指导提高各年级各学科的教学质量。
2、改革考试内容，建立对学生科学有效的评价体系。考评作为评价学生的手段，必须体现素质教育的全面性。即：由主要考智育改为德、智、体、美、劳全面考核；由主要考书本知识变为考知识能力、操作技能、创新能力、实践能力的全面考核。尤其要加强音、体、美、计算机、小学英语、劳技课及综合实践活动课和校本课程考核方法的研究，保证学生主动、生动、活泼的发展。在评价形式上应推行“考试等级＋特长爱好＋鼓励性评语”的学生素质综合评价办法，客观、公正、科学的评价每个学生。
（三）加强思想品德教育，提高德育工作的实效
1、强化管理，夯实德育工作的基础。思想素质是最重要的素质。实施素质教育的首要任务是教育学生学会做人。坚持德育领先，切实加强和提高德育工作的实效。
（1）健全德育管理体制，完善党、政、工、队齐抓共管的德育工作网络。
（2）加强以班主任为核心的德育工作队伍建设。
（3）抓好德育工作载体，突出课堂教学的主渠道作用。
（4）要重视育人环境和育人阵地的建设。
（5）建立学校心理健康咨询室，抓好学生的心理健康教育和咨询活动。配合法制副校长搞好学生的法制教育。
2、改进方法，提高德育工作的实效。
（1）明确德育工作的内容。突出以爱国主义、集体主义、社会主义为主旋律的政治思想教育；渗透革命传统教育；加强对学生的文明习惯的养成教育、法制教育和心理健康的教育。
（2）改革德育工作方法。政教处要按照不同年级提出具体的德育内容教育标准、教育要求和教育方法进行教育，并纳入学科德育课程和活动类德育课程，逐步使德育工作层次化、课程化、序列化和规范化。
（3）改进测查方法。完善德育工作评估考核体系，建立评价班主任德育工作的新标准，扎实有效地把德育工作开展起来。
（四）全面落实《课程方案》，充分发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用
1、严格按照《课程方案》开齐课程、开足课时。根据《新课程标准》，所有学科都要加强基础知识和基本技能的教学，教会学生会学习。要因材施教，分层教学，着眼于教育教学全过程与各个环节，使“五育”并举，促使学生生动活泼地全面发展。
2、加强薄弱学科的教学。要强化音、体、美、科学、思品学科的教学工作，提高上述学科的教学质量。同时，还要加强上述学科的教学教研和教学指导工作。
3、加强实践课教学。实践课教学是指自然课、活动课、劳技课、计算机课、社会实践等，通过实践获取知识、培养能力的教学活动。加强实践课教学是培养学生动手能力、创造能力、发挥个性特长的有效手段，是素质教育的主要内容。
4、加强环境课教学。环境课是一种隐性的、潜在的课程。学校要创造良好的育人环境，充分发挥环境课程在素质教育中的重要作用。一是加强图书室、资料室等实体性精神文化场所的建设。二是重视物质文化环境的建设。
（五）改革教学方法，全面推进新课程改革，提高课堂教学质量
课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是实施素质教育的中心环节。课堂教学质量的高低，直接影响着学生创新精神和实践能力的培养。为了提高课堂教学质量，必须改革课堂教学的旧观念、旧方法，实现课堂教学的新理念。
1、加强教育教学理论的学习。组织全体教师学习新的教育理论和教育思想，树立新的教育观和教育理念，以适应素质教育的新要求，自觉进行教育教学改革。
2、全体教师要更新课堂教学的理念。要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生主动学习的积极性。在教师的引导下，用师生较低的消耗，去赢得较高的教学效益。努力做到“三个优化”：一是优化师生关系；二是优化教学过程；三是优化教学方法。
3、坚持把提高课堂教学质量，作为教研教改的重点课题抓好。教导处要分学科制定素质教育的目标，探讨实施途径和方法。通过示范课、公开课、研讨课和多种形式的教学教研活动来促进课堂教学的改革，真正把素质教育落实在课堂。
四、主要措施
1、提高认识，转变观念。实施素质教育是国民和全社会的呼唤，是教育领域、教育观念、教育模式、教育内容和教育方法的一场深刻变革。全体教师必须冲破传统的观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，为实施素质教育提供良好的思想基础和舆论氛围。
2、加快教师队伍的建设，从根本上保证素质教育的实施。教师是实施素质教育的主力军，要深化学校内部管理体制改革，全面推行“四制”改革。从根本上提高教师的整体素质，不断提升教师学识水平，加强师德建设，并保证学科配套。同时，加强教师队伍管理，制定科学的教师工作质量评估考核细则，以调动全体教师在实施素质教育中的积极性。
3、为实施素质教育营造良好的社会环境。重视社区教育和家庭教育。努力办好家长学校，帮助家长配合学校教育好自已的子女。学校要树立正确的教育观、质量观和人才观，树立“教育无小事，处处有教育”，“不求人人成才，但求个个成人”的教育新理念，促使全社会都来关心少年儿童的健康成长。
4、学校领导和全体教师要充分认识全面推进素质教育的重要性。要求个个献策，人人参与，以求真务实的态度，探索出一条适合我校全面实施素质教育的新路子。
五、组织机构
组  长：黄玉华
副组长：焦桂芳  陈  琳
组  员：王俊林  陶玉霞  王兴东  章  彦
        各年级（学科）组长