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公元二零零八年十一月十五日，就是某高校的BBS上对学生网速中心不满的第二天，我在矿单位上网，看到很多评论，于是有校友问我：“你可曾为这学生抱怨网速慢写了一点什么没有？”我只能这样回答校友：“写了，那是硬件问题，我关注的一向不是这些”。校友告诉我：“你还是写一些吧，现在的高校BBS上需要你的文章。”
一
我所知道的，凡我所在那BBS发表的帖子，大概是因为往往都是个人的无病呻吟，跟贴的一向就甚为寥落。然而在当今这样平淡的生活当中，能让我如此填堵的就有几个让我不快的事情。我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于必将遭受某些人的攻击，但在我，却大抵只能如此。倘使我能够相信真有所谓“公平、公正、公开”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
可是我实在无话可说。我只觉得十多个校友的抱怨，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？讨回公道，是必须在接受权力者的洗涤之后。而此后几个所谓正义者、正人君子以及所谓世故宽容的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这不仅仅是网速抱怨的问题，他的周围的浓黑更加让人悲凉；以我的最大哀痛莫过于此，某些人快意也抑制不了我的苦痛，就将这浅薄的文字作为菲薄的礼物，奉献于真正热衷“公正公平公开”的人士。
二
真的爱校者，敢于自我权利的伸张，敢于正视无耻的诋毁。
这是怎样的真诚者和圆滑者？然而规则又常常被强势者篡改，以时间的流逝，来洗涤证据，仅使留下苍白的怀疑和无助的抱怨。在这苍白的怀疑和无助的抱怨后，又偶尔给自己占一些便宜，维持着这似是而非的“人道”。我不知道这样的“正义”何时是一个尽头！
听证会还依旧在强势人统治下进行着，我也早觉得有写一点东西的必要了。
三
在十多个抱怨的校友当中，发布者多是匿名，有几个人的表现还是很猛撞，我也只能这样的像，这样说。但现在却觉得有些踌躇了，我应该对他们的抱怨给予一点赞同和同情，他们不是“宽容”“和谐”的卫道者。
其实某高校的网速慢其实一直不是我关注的焦点，因为一些硬件设施的购买也刚刚不久，可是我想通过这件事情，扩大它的外延，找出现实里鲜有的黑暗。内情是我不知的，直到现实也是如此。也许可能是利益的瓜葛，有些抱怨点到为止，有些抱怨依然以各个侧面呈现在我的面前。我相信：校方军机处内，他们有自己的难处，大多还是有些良心和职业道德的，但有些分配却常常乱用规则，做法很奇怪。得到某些下情发展到一定阶段，越来越混乱之后，比规则里的怪事开始多了起来。于是见到抱怨的次数就越多了，学生们也还是始终忍着，只是态度不很温和。待到有人让我离开BBS后，那昏庸的论道真不知道是为何敲打出来的，我是一个苟活者，希望有人能愤然拍案而起，但是经过某些论调的连环之后，我猜测即便是如此，也一样没有结果。
总之，似乎只能如此了。
四
我在前两日，就亲眼在不少人抱有网速的事；
早上一个校友私下告诉我，说某人在BBS上带头要驱除你，把你驱除这个BBS，他想为我说几句公道话，但是恐于后果，还是放弃了。其实那些对网速的快慢，没有一点真正的意义。但我对于这些关于驱除我的传说，竟至于颇为怀疑。
我向来是不惮以最好的动机，来推测中国人的昏庸，然而我还不料，竟然还可以昏庸到这样的地步。我是站着学生的立场上的，然后那些抱怨网速和希望改变硬件设施的人矛头，开始攻击我了。
到了BBS后证明是事实了，作证的便是毫无道义的谩骂帖子。还有一些文章，而且又证明着这不但是歪曲我的言论，简直是侮辱，因为很多帖子里还有肮脏的文字。
但卫道者就有话，说是我刻薄的！
接着就有流言，说我是“精神病”，我在搞人身攻击的；我也不能不理解，“夏瑜式革命”的悲哀，可惜我尚不是“夏瑜”。
网速，使校友目不忍视；谩骂，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得国人劣性的缘由了。沉默呵！沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
五
但是，我还有要说的话。
我没有亲见；但抱怨网速的问题，却是屡见不鲜。
自然，网速而已，稍有常识者，谁也不会为此较真，我想说的其他的更让我不快的问题。
但我这合理自我边界，竟然也被千夫所指。考试的公平问题，论文虚假问题，奖学金不完全发放问题，纨绔子弟的特权问题，这些才是某高校致命的硬伤，只是人没有来监督、来揭发。其实我还是想讲点理，但是某些人就异常愤怒，善意的人像劝阻我，可能是了解我性格，只能是无奈的放弃。攻击我的人我不是恨他，因为但他们还有一些抱怨尚在，至于校方能听到做到，和善的回应，让环境变得更加和谐是最好不过的了。
始终占着优势的校方终于回应了，这是真的，“一封来自网络管理中心的信”为证；执着而单纯的校友明白了，有他们的低调为证；只有同样执着而昏庸的校友们将矛头掉转方向，开始攻击我了。其实对于我个人，虽然是一件让人心痛的诋毁！但是为他们还是血性的而高兴，至于我的个人尊严，也不怕被这片误解给辱没了。
但是现实的不公平，依然会昂起头来，笑看这一场BBS上的滑稽。
六
时间永是流驶，萧条依旧萧条，有限的几句抱怨，在强者面前是不算什么的，至多，不过供的私心的闲人以抱怨做谈资，或者给卫道者作污蔑的理由。至于此外更深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒劳的反抗。此BBS上几次的真实的抱怨，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。
然而既然已经开始沉默了，掉转矛头了。至少，也给当给权者做一个警醒。那些沉默的校友，纵使没有这么悲愤，抱怨，也会在些许的同情中对于这次抱怨做出一种世故处理的记忆。我说过，“牢骚是余悲，抱怨实在多，公开何所见，道义向谁说。”倘能有一个给大家讲理的环境，这也就够了。
七
我已经说过：我向来是不惮以最好的动机来推测中国人的昏庸，但这回却很有几点出于我的意外。一是此时竟有人宽容到这种程度，一是说脏话者至如此之下劣，一是某高校的学生竟然只看标题不看文章。
我目睹某高校的办事，是始于多年前的，虽然不公平只是少数，其他还是显得那若有若无、半遮半掩。至于这一回对网速的抱怨，虽然是事实，但还不是所有问题的关键。虽然BBS上有话语在口，洋洋洒洒的抱怨不少，但还是没有任何实际意义做为明证。倘要寻求这一次抱怨对于某高校的意义，意义就在此罢。
面对阳光的我们，依稀看像“宽容者”那样找到见所谓的希望。不过我更是希望有真的猛士，奋然在前行。
呜呼，我说不出话，但以此献给列位陈公。
记念刘和珍君(教案)
教学目的 一、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三•一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。 二、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。 WR\
教学重点：作者贯穿全文的思想感情。 教学难点：关键文句的理解。 教学时数 三教时 第一节bn.U
一、导语设计 4Q<8Z7
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 二、解题 1．刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。 2 文题中的“纪”相当于“记”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的 “纪念”-n{ 0
三 背景介绍 １９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三•一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！（板书：刘和珍）。刘和珍是鲁迅先生的学生，是
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