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减法的计算法则。连续退位减法

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        (6)小结:减数是接近整十、整百的数怎样计算比较简便?概括出减法简便计算规律:多减几要加几(师板书)

        (三)看书质疑

        完成第38页的“做一做”

        三、巩固练习

        1、电脑出示填空:

        例:+89看作(加90减1)

                +198看作(    )

                -97看作(      )

                +299看作(    )

                -299看作(    )

        2、判断下列简便算法是否正确:

              a:126+68=126+70-2

              b:98+67=67+100-2

              c:253-99=253-100-1

              d:142-89=142-100-11

        3、想一想、填一填

              276+(      )=276+200-3  

              435-(      )=435-300+2

            (     )+267=267+100-3

              534-(       )=534-300+2

       

 

        4、比一比,谁找的简便算法最多

              197+98     98+299

        四、总结:

       1、今天我们学习了什么内容?

        2、在计算加、减法时,如果加数或减数是接近整十、整百的数怎样计算比较简便? 法简便计算的规律是什么?

  4、便计算的规律是什么?

  5、加法与减法简便算法的相同点、不同点是什么?

  加减法的验算

  ●教学内容:

  教科书第27页的内容。

  ●教学目标:

  ①通过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

  ②培养学生探索合作交流的意识和能力。

  ③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。

  ●教具准备:

  老师准备挂图或课件。

  ●教学过程:

  创设情境、导入新课。

  师:同学们,你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?

  生:互相说说,再请同学发表意见。

  师:(挂图1)我们来看挂图,小明和妈妈去超市买东西,从图1中你看到了什么?

  生1:从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。

  生2:从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。

  生3:要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。

  师:全班动手计算。

  板书:135+48=183(元)

   1  3  5

  +   4   8 

  1  8  3

  师:看小精灵说什么?

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来源:中国哲士网

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