2、填上合适的长度单位

  （1）练习二第二题

  （2）补充题（略）

 

  四、全课总结：

 

            第  四  课  时

          千 米 的 认 识

  教学内容

    教材第8页例四

  教学目标

    1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。

    2、培养学生操作能力

  教学重点、难点

    体验1千米有多远

  教学过程

  一、复习

    1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

  2、填空：

  1千米= （    ）米      1米=（    ）厘米

  1米= （    ）分米      1分米=（    ）毫米

  二、学生实践（ 把全班学生分为10个小组进行测量）

      1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。

  3、汇报：

   （1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。

  （2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？

  （3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。

  4、体验1000米有多远。

  带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。

反思：学生由于生活经验少，对天一千米的实际概念理解不太理想。

 

 

         第  五  课  时

     米与千米之间的换算

  教学内容：

  教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题

  教学目标：

  1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

  2、培养学生灵活解决实际问题的能力。

  教学重点、难点

  米与千米之间的换算方法

  教学过程：

  一、创设情境，探索新知；

  1、出示情景图：

  师：      师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）

   2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）

  

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