3、填空：

   5分米=（   ）厘米=（   ）毫米    30毫米=（   ）分米

   40毫米=（  ）厘米=（   ）分米     2米=（    ）厘米

  4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。

  5、指导学生完成练习三第六题和第七题。

  六、全课小结：

    说说这节课你有什么收获！

反思：这节课所上内容与上学期学过的1米=100厘米容易混淆。要加强对比练习的量。

 

 

  第   三  课  时

  千 米 的 认 识

  教学内容：

    教材第七页至第八页例三和例四

  教学目标：

  1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

  2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

  教学重点、难点：

  建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

  教学准备：

  要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。

  教学过程：

  一、认识千米 

  1、学生汇报到路边观察到什么。

    2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，

  3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。

  4、小结：千米是比米大的长度单位。

  二、建立1千米的长度概念

  师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？

  生：想

  师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

  1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。

  2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。

  汇报板出：1千米=1000米

  3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？

  三、巩固知识、动用知识：

  1、指导学生完成练习二第一题和第四题。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页