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本次期中考试试卷不难，但是考查比较细，容易出错，需要孩子有良好的答题习惯。
第三册期中试卷分析：
一、填一填。（第3、8题每空0.5分，其余每空1分，共28分）
1．看一看，这支铅笔长（ ）厘米。
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少数学生有错误，正确的测量方法是一段对准“0”刻度，另一端对着几就是几厘米。这题一端对的是刻度“1”，另一端对着刻度“7”，所以正确的长度应该是“6厘米“。错误的原因一种因为没有仔细看清楚，（这种情况居多）另一种是测量方法没有掌握好。不管哪种原因，说明孩子对知识的掌握比较浅表。
2．教室的黑板表面有（ ）个角，它们都是（ ）角.
3．如右图，在笔算66-28时，相同数位要（ ）。个位上（ ）减（ ）不够减，从（ ）位退1后，个位要算（ ）减（ ）。差是（ ）。
两位数减法的计算方法，虽然每位小朋友都会做，但是有的孩子用语言来表述计算的方法还是感到比较困难的。这些小朋友往往表现为语言表达能力比较差，平时在课堂上就缺乏锻炼，有的甚至连题意都没能读懂。当然这是少数学生。
4．联系生活，填上适当的长度单位。
火柴棒长4（ ） 树高16（ ） 小明身高1（ ）36（ ）
把学到的知识和生活实际相联系，这是现在数学的一大特点。对于一部分学生来说，还是比较困难的。比如火柴棒长4厘米，就有孩子填4米，树高16米，就有孩子认为是16厘米。这些孩子对于抽象的长度单位不能很好通过生活中的表象建立数学模型。
5．把各数从小到大排列：40厘米 10米 99厘米 1米
( )<( )<( )<( )
考查米和厘米之间的关系。极少数孩子还是出现了概念的混乱。 精彩内容来自--www.EdＵjQ.com
6．小明计划写100个大字。上午写了48个，下午写了32个，小明一天大约写了（ ）个，大约还有（ ）个字没写。
估算的考查，50+30=80 100-80=20 精彩内容来自--www.EdＵjQ.com
7.
每盘苹果（ ）个，（ ）盘苹果一共（ ）个。
□○□＝□ 读作： 精彩内容来自--www.EdＵjQ.com
还是有部分孩子分不清楚读作与口诀，主要原因是不理解。
8. 在得数六十几的算式后面打“√”
70—22 □ 37+28 □ 85—24 □ 30+31 □
19+39 □ 68—9 □ 15+56 □ 94—30 □
这题也是估算，主要错误时15+56 这题的和已经超过70，不是六十几了。有的错误可能没看清题意，以为是比60大，当然也有可能湿估算出错的。现在的教材比较重视估算。
9.
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□×□＝□ □×□＝□ 口诀是
少数学生出现数错，一数错， 整题就错了。这样的题目每次总有那么一两个人会出错的，主要还是做题的习惯，错掉的很多都是眼睛一瞟，差不多，太自以为是。
10.
左图共有（ ）条线段。
这题数线段是属于比较好数的，如果错误，对于线段的概念是模糊的。
二、判一判。（每空1分，共16分）
1、下面的图形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
判断是不是角，主要考查孩子对角的概念的掌握。（另外部分孩子丢分太可惜，不仔细看要求，只打了对勾，没注意不是要打叉。）
2．下面的图形中，是直角的打“√”，不是直角的打“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
需要用三角板上的直角来比一比，判断是不是直角。有些孩子用眼睛一看，随意下结论了，这是错误的方法。这些角都很接近直角，孩子们的经验还不没到能用眼睛来判别的程度。
3．用三角板上的角比比看：下面各小题中的两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
（1） （2）
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对于角的大小，孩子们理解还是有一定困难的，在孩子们的经验中图形的大小事和面积相关的，而角的大小和形大小时候完全不同的概念，它和边的长短没有关系，只和两边张开的大小有关。有些孩子虽然知道这个道理，但是实际理解上还是有困难的。比如第二小题都是直角，两个角就是一样大的。
4.下面的图形是对称图形的打“√”，不是的打“×”。 精彩内容来自--www.EdＵjQ.com
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（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
了解对称图形的特征，并能够判断图形是否对称，应该还是比较简单的，错误比较少。
三、选一选。（每空1分，共4分）
1．下列式子正确的是（ ）。
A．60＞34＋26 B．74－28＜45 C．52=24＋28
考查计算的能力。错的孩子根本就没有认真仔细地去计算过。
2．右图中，有（ ）个直角。
A．4 B．5 C．7
在具体的图形中来判断直角，更容易受到其它因素的干扰。判断的方法也可以用三角板上的直角去比一比。
3．由钢笔：15元， 帽子：8元，篮球： 25元得知，（ ）这两件物品价格的和最接近30元。
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A．钢笔和帽子 B．帽子和篮球 C．钢笔和篮球
15+8=23 8+25=33 15+25=40 显然是33更接近30了。所以应该选择B。
4. 6米和60厘米相比，（ ）长。
A．一样 B. 6米 C. 60厘米
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还是考查米和厘米的关系
四、算一算。（共17分）
1．直接写出得数。（每小题0.5分，共10分）
15＋20＝ 54－50＝ 20＋75＝ 80＋10＝
17＋53＝ 17＋13＝ 29－10＝ 22＋37＝
53 —8= 4×6= 5×5= 57+9=
3+17= 81—40= 70—7= 35+8=
5×3= 24—4= 96—6= 4×2= 精彩内容来自--www.EdＵjQ.com
2．笔算。（前两小题每题2分，第三小题3分，共7分） 精彩内容来自--www.EdＵjQ.com
58＋29＝ 90－54＝ 46＋25－17＝
计算能力是小学数学学习的基本能力。掌握方法的同时还要能够进行准确无误的计算。部分孩子的计算能力还是比较差。遇上加减法，进位退位，知识之间会相互干扰，造成错误。
五、画一画。（共4分） 精彩内容来自--www.EdＵjQ.com
（1）我画了一条（ ）厘米的线段。（2分）
实际测量能力的考查。
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（2）用三角板在下面的线上画一个直角。（2分）
会运用三角板上的直角画直角，有的孩子在操作时误差过大，造成画的直角已经大于直角了，主要是在画线是铅笔的运用有点问题。
六、他们各看到了什么，连一连。（3分）
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不同的角度观察到得物体的形状是不相同的，我们要能够想象站在不同位置看到的图像。这也需要生活的积累。
七、看镜子中的钟面，写出正确的时间。（2分）
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这道题是超出基本考查的要求，所以在批卷时把比分降低为2分。其实我们平常做的练习比这个更难，钟面上没有数字，孩子知道镜面对称的特点 大小不变，上下不变，左右变化，还是能够写出正确时间的，这道题镜面上有数字，反而把孩子们搞糊涂了。当然，说明的问题还是这些学生的想象能力较弱，环境变了，就不会很好的运用所学的知识，归根结底是对学的知识理解有困难。只通过一些很表面的方法来做的。
八、解决问题。（共24分）
1．（6分）
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一根绳子原来长34厘米
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一本书共（ ）页 |
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付出50元
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剪掉26厘米 |
已看34页 |
用去（ ）元 |
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还剩（ ）厘米 精彩内容来自--www.EdＵjQ.com |
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还剩28页 精彩内容来自--www.EdＵjQ.com |
还剩9元 精彩内容来自--www.EdＵjQ.com |
数量间的关系应该没有问题，问题还是出在计算上。
2.（4分）
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由于试卷印刷的原因，试卷中的方框没有印出，很可惜，有的孩子由于答题的习惯不好，不是逐题仔细解答，而是找空做，因此把整题都给漏了，虽然是印刷得失误，但是给我们一个信息和警示啊，要吸取教训了。
3.小红现在有多少元？（3分）
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部分学生对题目的确切意思理解有误，所以数量关系是错误的，小红存钱罐里的钱应该比32元少5元。
3、玩跷跷板的小朋友共有多少个？（3分）
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可以理解为3个4，或者6个2。有的孩子理解为3个2，是错误的，其实也是属于眼睛一看，看到三块跷跷板，就认为是3个2了，没有仔细看清图画。
4．（8分）
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6元 5元 2元 38元 ？元
⑴我带了30元买5包糖果够不够？（在正确的答案后打“√”）
够□ 不够□
需要列算式，有的孩子只打了勾。
⑵小华想买3包瓜子，要多少元？买4瓶牛奶，要多少元？
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不需要求一共要多少元，有极个别孩子求了，这几个孩子是凭感觉做题，根本不知道要做什么。
⑶裤子比衣服便宜19元，一条裤子多少钱？
这题虽然是综合题，但是难度不大。
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