从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

3、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填一填、算一算、连一连、画一画、请你来当小法官等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

4、口算，笔算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有一半以上，这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟，计算出错多。另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。
    5、试题的不足之处在于题量大了些，而且涉及的知识范围有点超出教学内容和要求。例如第一大题的口算，最后的两步混合计算题（乘加、乘减、除加、除减），第九单元才学混合运算。第五大题连一连、画一画，让学生连角和直角，这题出得很灵活，出得很好，但是我们老师们一直认为这样得题目固然很好，由于二年级学生年龄小，综合能力差，想不到一个直角既是角又是直角，另外，图上有两个角，比直角大一点点，我们组几个老师用量角器量一量，一个91度，一个92度，学生对这两个角很犹豫，出错的有三分之二。第六大题解决问题，题目是：小亮和爸爸妈妈一起去公园，儿童票5元一张，成人票7元一张。一共需要多少元钱？这道题学生得有生活经验，二年级学生那些特别聪明的，能理解。对于我们二年级的大部分学生来说还是困难了点。大部分学生不理解。出错的有一半。不过通过这次考试后，我们二级组老师深深地体会到：加强数学基础知识的训练与培养，大力提倡钻研教材，吃透教材等大练教学基本功的教学风气，是我们以后工作的主要突破口。我相信，我们以后一定会做得更好。

6、 改进措施

（1）、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
    （2）、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
    （3）、口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。
    （4）、全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。
    （5）、了解学生的个别差异，做到因人而异。