一、试题分析

1、试题考查全面，覆盖面广。

本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题又较好地体现了层次性，

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

《课程标准》认为 ：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

二、质量分析

现将试卷情况具体分析如下：

（一）填空（23分）

差的方面及成因分析

6、爸爸给儿子打长途电话一共花了7.2元，他们共通话12分钟，平均每分钟付费（ ）元。学生计算出现错误，题意没有理解清楚。

12、赵明面向北方，他逆时针旋转90度后，面向（ ）。学生方向感差，旋转的方向搞错了。

（二）判断（8分）学生做得很好，正确率高。

（三）选择（18分）

等边三角形的三条对称轴相较于一点o。绕点o顺时针旋转三角形，要使旋转后的三角形与原来的图形重合，需旋转（   ）学生出错较多。

（四）计算（20分）

计算比较简单，出错较多的是简便算法，分配率掌握的不够熟练。学生基础差，造成计算准确率低。

（五）解决问题。（25分）

失分较多的是3题和4题，3题学生没有看清图形，题解题意不透彻，只做了一步，忘记减去中间长方形的面积了，可以看出学生的空间想象力差。4题学生由于马虎忘记统一单位了，还有的同学计算出错。单位换算学生掌握的不太好，出错较多。

（六）在方格纸上画图（6分）学生做的正确率很高，出错较少

三、对今后教学工作的建议：

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。

四、反思

从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。

1、“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。

2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。

3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。