三年级语文试卷共有六大项，从整体来看，题型较全面，涉及的知识面较广，覆盖了本学期所有的知识点，题目具有典型性和代表性，灵活多变，在考察基本知识的基础上，注重了适度的拓展，其中基础知识占试卷总分的比重较小 ，大多数是灵活机动的，课内与课外紧密结合的。
    就每道题目来看，第一题是看拼音写词语是基础性题目失分较少。第二题词语积累虽然是基础性的题目，但是较为灵活。第二题共有十四个词语，学生能记住成语，但错字较多，并且学生的书写不够工整。也体现了学生概括能力较差。第三题句子练习共有两小题，第一小题写打比方的句子学生做得较好，第二小题为自己喜欢的商品或学习用品设计一句广告语，多数学生做错，原因是学生运用课外知识的能力较弱。
     第四题根据课文内容填空，共有6小题，第1小题错的最多，本以为最简单的结果复习忽略了。第2小题填诗句学生完成较好，全镇90%的学生都做对了。第3-6小题是课本知识掌握较好。
     第五题,阅读与理解,共有两大题,该题灵活性较强,学生必须有较强的思维能力和推理能力才能完成该题,但是绝大部分学生答错了,其主要原因可能是对短文读得不够精、不够熟.,其次是部分学生的理解能力太差、对短文中的语义不理解。第五题共有两部分,阅读量较大。其中第一部分是课本内容，错误相对较少。第二部分第1小题写出下列词的反义词，失分较多，原因是部分学生理解和运用能力差。第二、三小题画出文中的主要内容和打比方的句子正确率达95%。第四、五小题对学生来说，有很大难度，这种题型充分体现学生的短文分析能力和语言概括能力。
    第六题，交际与表达，共有两部分。一是口语交际，二是作文。多数同学能按要求写作，能写清“日常生活中的不良习惯，并能根据习惯编童话故事”。也有少数学生写离了题。建议老师平时加强审题训练和语言表达能力的训练，通过扎实的训练，真正来提高学生的习作水平。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。