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五年级数学质量分析
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查询数二年上试卷分析的详细结果
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五年级数学质量分析 学情分析: 小五(1)班应考人数69人,实考人数69人。人平成绩:90.57 综合指数:0.9565 高分率:92.75% 低分率:0 及格率:1 试卷分析: 第一题填空 A等31人 B等34人 C等4人 D等0人 失分原因:本班学困生较多,计算不能达标,错误主要集中在第(2)小题求面积。第3小题求平均数。第7小题的求可能性的大小,前两个题大部分是计算错误和求三角形面积忘记除以2,最后的错误主要出现在理解能力较差,学生不能理解比2大比5大包不包括2和5。 第二题判断题 A等46人 B等22人 C等1人 D等0人 失分原因:错误主要集中在第3小题,错误的主要原因是没有理解梯形面积的推导方法和概念不清,面积相等的梯形并不一定形状大小相等。 第三大题选择题 A等2人 B等22人 C等34人 D等11人 失分原因:错误主要集中在第(1)(2)(3)小题上。第1小题主要是没有认真审题,区别出“除”和“除以”。第2题许多学生把这道题当成教材上的那道题了,但事实上刚好和教材上的题目相反,说明学生知识比较死板,不能够根据所学知识灵活思考,也存在马虎的毛病。第3小题,学生虽然能够比较出同底等高三角形面积大小,但比较方法比较呆板,不能够拓展思维,方式单一,也存在平时教学中题目的变式不多,只是训练不够。 第四大题第(1)题。口算 A等22人 B等36人 C等9人 D等2人 失分原因:从口算题的错误情况来看,学生的计算能力较弱,很多学生错在 2.4×7÷2.4×7上,主要是运算顺序的错误,运算顺序的错误在于想把这道题进行简算。 第四题第(2)题。失分原因:综合运算及简算。学生的错误主要集中在计算失误和简便运算方法不对。(能简算的简算,不能见算的也简算,造成运算顺序错误)说明学生对小数乘,除法的运算不够熟练,仅仅关注简便运算的运算定律本身,而缺乏计算的灵活性和合理性。 第四题第(3)题解方程 A等48人 B等31人 C等6人 D等2人 失分原因:从本题的情况看,学生解方程掌握得较好,能够熟练运用解方程的方法求方程的解。但是还有少部分学生遇到含有括号的方程式,无从下手,不知所措。如:(x-3)÷3=14和 2(x-5)=56。计算失误也占一部分。 第五题第(1)小题正确的有76人。失分原因:三角形面积概念掌握较好,能够利用同底等高的特点画出一个面积相同的三角形。第(2)小题正确的有56人。错误主要集中在没有把题目中要编的学号几个钟点看清。主要是没有表示出一年级这个数据。第(3)小题求组合图形面积,正确的有61人。学生基本上都掌握了把不规则图形分割成几个学过的平面图形,再求组合图形的面积,失误主要在计算上。 第六题解决问题。 A等18人 B等30人 C等14人 D等7人 题中的错误主要集中在第1.2小题上。第1小题主要是马虎。求三角形面积老是忘记要除以2,平时课堂训练面积公式都能说会背,可是一到关键时刻就忘了。第2小题本意是求前3天和再工作5天,共节约煤的吨数。好多学生都理解成只求后5天节约的吨数。其他的就是计算失误。从中反映出学生对应用题的分析理解能力还有欠缺,解题思路过于简单,不能全面考虑问题。 通过本次试卷分析,发现学生在计算能力和对应应用题的分析解决能力有所欠缺,针对存在的问题,应加强学生对基础知识,能力进一步加强。计算能力及算法,算理和变式训练还要加强,对应用题的解题能力,分析能力,多加训练和指导。
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来源:中国哲士网
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