带着尊敬而又虔诚的心情我们松鹤小学全体教师集中观看了《2008感动中国人物》，课外时间我还观看了在四川大地震中作出英勇牺牲的教师们的事迹，内心久久不能平静，为他们的事迹所感动，被他们的精神所鼓舞，为学生有这样的老师而庆幸，我们要向他们致敬。

首先，我怀着激动的心情看完了李桂林、陆建芬夫妇坚守在高山上18年教学的视频后，泪水也一直在眼中闪烁。看过之后，最大的感受就是感动、感动、再感动！我在思考着一个问题：是什么让他们那样敬业？是怎样的力量支撑他们走过教学的18载？答案很简单，那就是对教育事业的挚爱之情，对学生无私的爱。作为一名教师，不管教什么，不管前面的路有多辛苦，都要认真的对待自己台上的每一分钟。因为那不是简单的时光走过，那是我们在为自己从事的教育事业讴歌！

大雪无痕，大爱无声，在这场毁灭性的灾难中，我们许多优秀的同行都像北川中学的政治老师李佳萍李老师一样，为了孩子，牺牲了自己的亲人，献出了自己宝贵的生命。他们的爱让天地动容，让山河变色，他们不仅感动了中国，也感动了世界，那一个个光辉的形象将长存在中国人的记忆之中。祖国不会忘记，我们更加不会忘记，是他们，在关键时刻挺起了中国的脊梁！是他们，在灾难之中唱响了那曲浩然之歌！他们以自己的赤胆忠心，临危不惧，舍生忘死，奋不顾身，用爱心展示拼死保护学生的英勇献身精神。

那么，作为教师，如何在日常的教学、教育工作中体现自己师德修养，让师德之光永远折射着教师的人格魅力呢？结合《中小学教师职业道德规范》，我也谈一下自己肤浅的认识。

一、以平面镜认识自我，明确职责，忠诚事业

“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为教师，爱岗敬业、关爱学生,教给学生知识和做人的道理，是教师的首要任务。而教学来不得半点虚假，所以，作为一名教师，必须认识自我，明确职责、忠诚自己的事业。在平时少说废话、空话、假话，多做好事、实事、真事。教师对事业的忠诚体现在上好每节课，教好每个学生，带好每个班，联系好每个家长，关注好每个留守儿童，组织好每次活动，这些都是师德的具体表现。

二、以哈哈镜矫正心态，甘于平凡，敬业奉献

选择教师职业，就意味着这一生选择奉献、选择清贫，教师的许多付出都不是可以用金钱衡量的，教师许多细致、繁杂的工作都是鲜为人知的。如果没有敬业奉献的精神，心理就会失去平衡。此时，教师只有矫正自己的心态，淡泊名利、志存高远。以照哈哈镜时的开怀一笑对待自己所受的待遇，继续对自己的事业倾注无限的热爱和执着的追求。当我们看到自己教育的学生学业有成，思想进步时，当我们的劳动得到学生、家长、社会的认可时；我们的内心会深深体会到事业带来的别人无法体会到的精神享受，会深深感受到师德让我们人生价值得到了升华。

我们还要在日常工作中向他们的精神学习，做到关心和爱护每一个学生，象“红烛”、“春蚕”，一样奉献自己的毕生，做他们最信赖的人, 能够做学生最坚实的臂膀，给孩子们一双飞翔的翅膀。

要像“红烛”、“春蚕”，一样奉献自己的毕生，就要象坚守岗位18载无怨无悔的李桂林夫妇一样，“燃烧自己，照亮别人。”

要想让学生信赖，我们首先要有象谭千秋等老师一样敢于为学生奉献出一切的精神，甘愿为学生付出。当他们在学习上遇到问题的时候，我们能够出现在他们的面前，能够不厌其烦的为其讲解，直到他们搞懂为止。同时，我们不仅仅是要在时间上为学生付出，因为学生毕竟是孩子，玩是他们的天性，如果一个老师仅仅有一腔热情，而没有考虑到他们的感受，他们也是难以接受的，所以我们还要做到刻苦钻研、严谨笃学，力求在知识的讲解和训练上要找到一种适合学生的方法，希望能够利用最少的时间解决最多的问题，这样学生才能认同和信赖我们。

其次，在日常的教学工作中，我们还要有母亲般的和蔼。能够把学生看成自己的孩子，不仅仅要检查他们每日的红领巾的佩带，我们还要关心他们的衣食饱暖，他们的身体状况。在我的感觉中，我很喜欢我的学生跟我说， “徐老师，我渴了”，“徐老师，我很烦”，我付出的只是一点喝的，和理解、开导，收获的是学生对我的信任和依赖，特别是当学生家庭出现问题主动向我倾诉的时候，虽然我不能帮他们解决什么困难，但是，我起码能够做一个很好的听众，能够让他将不愉快宣泄出来，也是我的一种成就感。

当然，我们还要有朋友般的坦诚。现在的学生极其具有个性，当他们有了过错时，任何家长般的说教，并不能让他们心悦诚服的接受。只有像朋友似的帮他冷静的分析，让他自己思考正确的处理方式，学生才会接受我们的教育。也只有这样才能缩短和学生之间的距离。同时，让自己的真诚和坦率建立起和学生的朋友般的联系，让自己能够成为学生的良师益友，能够为学生撑起一片天，做学生最坚实的臂膀。

是的，“折下我的翅膀，送给孩子们飞翔。”

不知何时，感到自己的脸颊有些许发烫。是呀，一直以来，自己也曾懒惰过，也曾抱怨过，甚至也曾后悔过自己的选择。当把心沉下来，细细品读着这些教师的行为时，真正发现为人师者的魅力在于不仅把自己的职业做好，更在于通过自己言行展现出独有的人格，同时，用自己的人格影响我们的孩子，让孩子们也同样拥有健全的人格----让用人格展出的翅膀带领他们飞向更广阔的人生。于是发现自己所从事的教学是一件多么神圣的事――孩子们在我的熏陶下感受着祖国语言文字的独特魅力，体会着人世间的人情冷暖，体悟着人性的光辉与丑陋。孩子们徜徉在无边无际的知识海洋中，攫取着人类智慧的光芒，那是真正给孩子翅膀的事业。

是呀，我们没有去彝族教过书，我们也几乎不可能遇到“汶川”地震这样的灾难，几乎不可能需要我们用生命去呵护孩子们稚嫩的生命，但是却需要我们用热情、用智慧、用良知、用责任、用真正意义上的爱去感染孩子、影响孩子、指引孩子，去唤醒孩子们沉睡着的善良，激起孩子们无意识的责任感，让孩子们懂得感恩，学会爱人，会承担责任，那时候他们才会是一个真正意义上的大写的“人”。

有人说，一名具备良好师德修养的教师，可以感染学生的一生，对学生来说是一本伴随一生、享用一生的最优秀的教科书。而良好的师德修养也是教师提高自身业务素质的动力，正是这种动力将鼓励教师不断提升自己的能力，不断体现着教师的魅力。

让我们以李桂林和李佳萍等教师为榜样，用崇高的师爱去努力铸就不朽的丰碑。做好叶的事业，留下花的芬芳。给孩子们一双飞翔的翅膀，给孩子们一个灿烂的未来……