(仅供参考)
亲爱的同学们，本学期，我们领略了不少名家笔下的人物风采，分享了名人的童年趣事，也一起欣赏了中外的许多著名的建筑，那么，你是否想知道，自己能否学以致用呢？请随我来吧！
I语言的积累与运用（20分）
一、我们每天生活在校园之中，你一定观察过不少同学和老师的眼神吧？瞧，小张同学的发言多精彩，这时，教师的眼神是 、 的，受了老师的表扬后，小张同学的眼神是 、 的。（2%）
二、我们学校的宣传栏上，有一个语文专栏，上面有这样一段话：
在浩荡的大江之滨，坐落着我国著名的古都――南京，许多chìzhàfēngyún的著名人物长眠于此。伟大的革命先驱孙中山先生的陵墓就位于南京东郊的钟山南麓。陵园的设计者dújùjiàngxīn，把陵园设计成钟形，既与钟山吻合，又与“中山”谐音，且钟具有“示警”与“自由”的涵义……整个中山陵充满了安详宁静、庄严肃穆的气氛，因而，每天来中山陵参观的人都luòyìbùjué。
这段话中有些短语是用拼音来代替的，你能替它写上正确的成语吗？（3%）
三、为了补充更多的知识，你一定经常去我们的图书室吧？面对众多的世界名著，许多同学不知从何下手，你能否为你的同学推荐一些好书呢？请填写以下这张推荐卡，好吗？3%
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好作品推荐卡 |
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作者： 国别： |
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推荐原因：
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四、你的同学接受了你的推荐，到图书馆借了一部小说，读着读着，他渐渐地被书中精彩的描写所打动，于是，不禁拿起笔来，想要划下一些精彩语句，并在书旁做些批注，此时，恰好你在旁边看见了，你会怎么劝他？（2%）
五、下课时，你无意中听到了两位同学的对话，你能指出他们对话中的三处错误吗？请用正确的修改符号改在句子上。（3%）
小华：你认为怎样才能学好功课？
小明：要学好功课，是否认真听课是关键。
小华：确实，我上课注意力不够集中，有时老师讲到哪里我都不知道。
小明：是啊，我以前也存在这种情况，现在懂得了，上课要认真用耳朵听，还要积极思维，踊跃发言，作好笔记，才能学好功课。
六、纠正了同学的错误，你的心情十分舒畅，漫步在校园中，春天的气息迎面扑来，一首首优美的古诗词不禁涌上了你的心头。（7%）
1、 望着那池边低垂的柳枝，你不禁吟道：碧玉妆成一树高， 。
2、 一阵阵花香沁入心脾，许多诗句脱口而出： ， 。
3、 赏心悦目之时，不期而来的绵绵细雨也为这春天增添了不少景致，不由令人想到一句诗： ，草色遥看近却无。
4、绵绵细雨中，高大的教学楼显得更加宏伟壮观，使人不禁想起《黄鹤楼》中的描写：观其 ， 。真有异曲同工之妙。
5、上课的钟声即将响起，你把眼光投向了 （任填一景），最后吟诵了一句“ ”，便来到了班上。
II阅读（40分）
一、阅读《赵普》，回答文后的问题吧。（10%）（说明：如用课外选段，请换卷末文言试题。）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖大怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、 请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2%）
太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默
2、解释文中加点的字。（2%）
寡学术： 手不释卷：
龌龊循默： 卒用其人：
3、找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。（ ）（2%）
A、虽乘奔御风，不以疾也。 B、跪而拾之以归。
C、普又以其人奏。 D、俱以假山显。
4、请翻译：（2%）
普颜色不变，跪而拾之以归：
5、学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
二、请欣赏《弯弯的月亮》，然后回答文后的问题。（11%）
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答道：“像——小——船儿——”年轻的老师高兴地说：“好，回答很正确。”这时，坐在前排的星子举起了手，老师说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一课，星子老师说：“同学们，我首先提一个问题——弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像豆角、像不像弓？”学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想像的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
1、“星子的眼窝里满是泪水”、“眼窝里又一次含满了泪水”表现了星子当时怎样的心情？（2%）
2、星子当了老师后，为什么又提出“弯弯的月亮像什么”这个问题?（2%）
3、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么却惊人的一致？（2%）
4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有何不同? 你喜欢哪位老师?为什么?（3%）
5、星子老师说弯弯的月亮像“豆角”。你认为弯弯的月亮还像什么?请再写出两个。（2%）
三、阅读《21世纪的家――绿色住宅》，完成文后问题。（9%）
如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是日本政府“阳光计划”的重要组成部分。日本通产省计划到2010年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，使100万户的居民可以依靠太阳能发电设备给自己提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富裕电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天气可从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本早从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅的太阳能发电设备给予50％的财政补贴。今年财政用于个人购买太阳能发电设备的补贴预算达160亿日元。
如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计本世纪中期将全面普及“绿屋”，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市。而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚“绿礼”：15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的自愿者帮助栽种。
在德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的所有能源，98％都来自太阳能。
也有人提出下世纪要住在“摩天城市”，来解决越来越拥挤的人口问题。学者们说，这种城市其实就是一座高达千米以上的摩天大楼。据说美国有人正打算筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。
总的来说，21世纪人类会有更个性化的住处，因此我们必须保持足够的想像力，让自己住得舒服，住得有新鲜感。
1. 文中绿色住宅指的是_________、_________、__________和__________等几类。（2%）
2. 标题“绿色住宅”中的“绿色”指的是什么？（2%）
①___________________________________________________ ___________
②_______________________________________________________________
③_______________________________________________________________
3. 请概括回答“小气鬼”是如何利用太阳能资源的？（2%） __________________________________________________________________
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4. 下列句中加点词能否删去？请结合文章内容说说理由。（2%）
其特点是充分利用一切空间栽种各种植物。 ___________________________________________________________________
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四、读秦文君《第一声喝彩》，完成文后问题。（10%）
① 我家附近有户带院子的普通住家，女主人托儿带女，有点早衰。她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的花农的手。
② 有一天黄昏 ，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开的实在灿烂。它们的花瓣红得像火焰，我指着他们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。
③ 翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝挑出的红玫瑰，一脸的慈爱，那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。
④ 女主人很吃惊，微微开启的唇中没说出一个字，连老花眼镜滑下来也没发现。然后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情。有一次她一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过我。”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈盼：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，每一声喝彩对一个人意味着什么。
⑤ 在生活的长河里徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个振奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何精彩得了！记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。
⑥ 在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音，她说那篇作文写得很棒，谁撕它谁是有眼无珠。
⑦ 她其实是在说反话表示对我的喝彩。那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。
⑧ 那位同桌后来仍然不改好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。而且，当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。
⑨ 也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。其实，我早忘了曾为他喝过彩。不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。因为只有诚实而有热忱的人才会由衷的为别人喝彩。
1、②段写女主人每年都要摘下最好的玫瑰花寄给远方的女儿，而她的丈夫却觉得寄花给女儿毫无意思，卖掉更实惠。你是赞成女主人的做法呢，还是赞成她丈夫的观点？请简要说明理由。（2%）
2、 概括谈谈本文主要记叙了哪几种“喝彩”？（1%）
3、对这篇文章结构层次的划分正确的一项是（ ）。（2%）
A. ①│②③④│⑤⑥⑦⑧⑨ B. ①②③④│⑤⑥⑦⑧│⑨
C. ①②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨ D. ①│②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨
4、你怎么理解“ 她是我生活中的一道明媚的阳光”在文中的含义？（2%）
5、生活中，你为别人喝彩过吗？别人为你喝过彩吗？请结合实际谈谈你对“喝彩”的认识。（2%）
III作文（40分）
爱玩，是青少年活泼的天性。如考试后玩得轻松，同学与老师一起玩得尽兴，第一次去某处玩得新奇……
请以“玩得最开心的一次”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：1、玩的过程中要有人物的言行神态等方面的描写。
2、人物个性特征或精神风貌要突出。
附：课外文言文试题
一、 阅读《王冕读书》，回答文后的问题吧。10%
王冕者，诸暨人（1）。幼贫，父使牧牛陇上（2），窃入学舍听诸生诵书；听已，辄默记。暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
（1） 诸暨（jì）：县名，今属浙江省 （2）陇上：田边的高地。
1、解释文中加点的字。（2%）
暮乃反： 冕因去：
2、找出与文中“执策映长明灯读之”的“之”用法相同的一项（ ）（2%）
A、至之市，而忘操之。 B、普颜色不变，跪而拾之以归。
C、予独爱莲之出淤泥而不染。 D、事列《神仙》之传。
3、请翻译：（2%）
父怒挞之，已而复如初：
5、 作者是怎样叙述王冕痴迷于读书的？请将原句抄写在下面。（2%）
6、 读了王冕的故事，你有何感想呢？（2%）
附：参考答案
I
一、赞许、欣慰 自豪、得意 （合理即可）
二、叱咤风云 独具匠心 络绎不绝
三、略
四、略
五、（1）删去“是否” （2）删去“用耳朵”
（3）把“思维”改成“思考”
六、略。
II
一、1、太祖/常劝以读书 在相位者/多龌龊循默
2、很少 放下 形容人过分谨慎，拘于小节 终于 3、C
4、赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。 5、略
二、1、不被理解，委屈、伤心。
2、目的是想让学生大胆地发挥想像力，多想出几个答案。
3、 些传统的教育方法束缚了学生的想像力，不能突出原有的思想框框。
4、 面对学生的回答，星子的老师是不高兴，星子老师是高兴；星子的老师是否定，星子老师是肯定；星子的老师是指责、讽刺，星子老师是鼓励、启发。 5、略
三、1. 太阳能住宅、生态住宅、“绿色建筑”设计住宅、摩天城市（大楼）
2. ①合理利用太阳能资源。 ②合理利用一切空间栽种植物。
③合理利用土地资源建造房屋。
3. 白天将富裕的电力通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间结算。
4. 不能删。因为“一切”表明栽种植物利用的空间之广，去掉了就不能表达这个意思。
四、1、能结合文章内容，言之成理即可。
2、 ①“我”为女主人美丽的真情流露而喝彩。 ② 初中时同学为“我”的作文而喝彩。 3、B
4、因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。 5、略
附：课外文言文试题答案
一、1、同“返”，回家。 离开（家） 2、B
3、父亲很生气地打了他一顿，不久，他（的表现）却还是又和原先一样了。
4、暮归，亡其牛。 5、略
