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墨池记

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君特殊身份,勉励求学者而发的                                      。两层意思全属            之词,因而都用了            口气。   5、表明王盛仰慕王羲之的句子的                    6、勉励求学者的句子是                                    。  7、一方面点出了王盛此举的苦心,同时也是作者作“记”的深意所在的四字短语是“               ” 这四字就结构而言,又可看作是上文“               ” 这一全文主旨的具体阐发。      8、文章用“ 何如哉”三个字作结,作用是:作者不把原意直接说破,而由读者自己去体味,这就产生了意在言外、余味无穷的艺术效果。    9、文章以“               ” 的“               ”  (8个字)必将长期流传,产生深远影响作结,作用是:这对于当时的学子文人,有强大的激励作用,同时收到了深化主题的艺术功效。   

10、佳句赏析:  ⑴ “惟王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?

                 ⑵亦欲推其事,以勉其学者邪?”

 作者在阐明王君用意时,也用了设问句,用推测性语气,显得委婉深沉,语重心长,而又切合于实情;因为作者只是从对方题匾、求记来加以体会的,如果用直截、肯定的语气,难免失之粗率。

全 文 综 合 扩 展 训 练:

一:文章题材: “记”:古代散文中的一种,文体写法不定,可以叙事、写景、状物,也可议论。目的在于抒发作者的情操、抱负或阐明作者对某个问题的看法(观点)。 



特点:1、寓情、理与事、景、物之中;2、叙事、写景、抒情、议论有机结合。

例如: 《核 舟 记》————说明状物————核舟:奇巧(状物)

《桃花源记》————写景散文————“世外桃源”

《岳阳楼记》————抒情散文————“先天下┅┅”

醉翁亭记》————抒情散文————“醉能同其乐,醒能述以文”

《墨 池 记》————说理散文———— 勤学苦练出才能

二、作者简介:  名: 曾巩,字:子固; 时:北宋时人 ;地:建昌南丰(今江西省南丰县)人,  评:“唐宋八大家”之一  ,后人称之为 南丰先生 ,卒谥  “文定”。  作:《元丰类稿》  。《宋史》说他的文章是“ 本原于六经,斟酌于司马迁、韩愈,一时工作文词者鲜能过也。” 

三、思考题:       (1)作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么? 

答案:作者认为王羲之在书法方面的巨大成就不是自然天成的,而是靠勤学苦练取得的。 

(2)抚州学官王盛君,书“晋王右军墨池”六字于楹柱间的目的是什么? 

答案:墨池之上现在建有学舍,州学教授王盛君怕墨池不够明显,就写了“晋王右军墨池”六个字悬挂在楹柱间,其目的是推崇王羲之的书法技巧,用王羲之勤学的事迹劝勉自己的学生。

  ⑶本文以              为线索,联系王羲之刻苦练习书法的故事,阐明了         的道理。

四、把握几个设问句的意义,体会婉转沉着的语言特点。 

    文章7次使用了设问句,提出了一连串疑问和推测,使读者在似乎不确定的答中去思考,十分耐人寻味,体现了婉转沉着的语言特点。

①、 “此为其故迹,岂信然邪?”    ②、“岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?”

这是王羲之学习的遗迹,难道果真是这样么?难道他漫游纵情山水时,曾经在这儿栖息过么?作者对江西临川的墨池是否为王右军的遗迹存有怀疑,但他是受州学教授王盛之请为墨池作记的,所以既不必详细考证,也不便把话说绝,于是用了两个设问句。都是推测的口吻,语意上下贯通,结构前后呼应,布局是很严密的。

  ③“然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?   ④ 则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪?”

作者借王羲之“临池学书,池水尽黑”之事勉学劝善,去不直说,而用两个表层进的设问句表达。问中有答,以问代叙代议,用疑问句式,表示了完全肯定的语气。钻研技艺需要刻苦自励,深造道德,则尤需要加倍地刻苦自励了。这里在极强的逻辑推理中,取得了无可辩驳的说明力量。

    ⑤“惟王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?

    ⑥ 亦欲推其事,以勉其学者邪?”

 作者在阐明王君用意时,也用了设问句,用推测性语气,显得委婉深沉,语重心长,而又切合于实情;因为作者只是从对方题匾、求记来加以体会的,如果用直截、肯定的语气,难免失之粗率。

     7、“夫人之有一能而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风与思被于来世者何如哉!”

这里的设问句用“何如哉”三字作结非常妙,妙就妙在作者不把原意直接说破,而由读者自己去体味,这就产生了意在言外、寻味无穷的艺术效果。

五、请写出几句含有“勤学苦练方能成材”的道理的成语或名言警句以及举几个典型例子(古今中外均可):  1、玉不琢不成器;人不学,不知道。   2、人学始知道,不学非自然。   3、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。    4、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。    5、勤能补拙是良驯,一份辛苦一分才。    6、天道酬勤     7、微编三绝           事例:      ⑴司马迁:受腐刑后,仍顽强地活下去,更加勤奋地写作,终于完成了辉煌的历史、文学巨著《史记》。            ⑵  范仲淹:年少时就死了父亲,家里贫穷供不起他读书,竟靠着吃粥来充饥,刻苦攻读十年,而成为北宋有名的政治家、文学家。

  ⑶吴敬梓:  家庭贫穷,饥寒交迫,靠别人周济维持生活,但他仍奋笔疾书,经过三年苦战,终于完成了《儒林外史》这部33万字的巨著。             

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来源:中国哲士网

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