郭志海
第三单元1
讲讲实事求是2
第一课时2
第二课时4
敬业与乐业12
第一课时12
第二课时14
民族自信力断想18
第一课时18
作文训练20
第一二课时20
第三课时20
讲讲实事求是
教学目的
1、理解本文提出的中心论点──实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点。
2、学习本文运用例证、引证论证中心论点的方法。
3、理解本文有针对性地提出问题、分析问题、解决问题的写法。
4、学会本文出现的十几个重点词语。
教学重点：
本文的重点是分析问题部分。这一部分是课文的第4自然段到第9自然段。本部分用毛泽东在几十年革命生涯中的实践和言论作论据对中心论点加以论证，证明实事求是的确是毛泽东思想的出发点、根本点，的确是毛泽东同志一贯的思想方法和工作方法。本部分在论证时使用了例证法和引证法。这一部分论证是整篇文章成败的关键，因此也是分析讲解的重头戏。
教学难点：
本文的难点是文章的提出问题部分。这一部分是课文的第1自然段到第3自然段。本部分难在作者不是开门见山地提出“实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点”这一中心论点，而是先用两个自然段进行初步论述，然后有针对性地提出中心论点。这一点对学生来说不好理解，讲授时应该认真仔细分析讲解，揭示段落之间的逻辑关系，使学生体会作者有针对性地提出问题的写法。
课时安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、介绍本文写作的时代背景
1978年4月27日至6月6日，在北京召开了中国人民解放军全军政治工作会议。这次会议是打倒“四人帮”以后新的军委班子召开的一次重要会议。6月2日邓小平同志到会作了重要讲话，《讲讲实事求是》就是这次讲话的一部分。
粉碎“四人帮”以后，中国的社会主义革命和社会主义建设进入了一个新的历史时期。毛泽东同志亲自领导、亲自发动的文化大革命给中国造成了灾难性后果，文化大革命是不能再搞下去了，但人们对毛泽东同志在文化大革命中发表的一系列指示却不敢越雷池一步，面对新时期提出的一系列新问题，有人甚至鼓吹“两个凡是”。因此，如何对待毛泽东同志的指示，如何完整、准确地理解毛泽东思想就成了当时必须回答、解决的关键问题。不回答、解决这个问题，中国的社会主义革命和社会主义建设就难以前进。
针对这种情况，邓小平同志首先提出实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点。他批评有些同志天天讲毛泽东思想，却抛弃甚至反对毛泽东同志实事求是这样一个马克思主义的根本观点、根本方法；他批判“四人帮”对毛泽东思想生搬硬套的错误作法和险恶用心；他告诫一切共产党员必须牢记按实际情况决定工作方针这一马克思主义的最基本的思想方法和工作方法。邓小平同志的讲话受到与会者的普遍拥护和热烈支持，极大地解放了人们的思想，对全面纠正极“左”路线起了关键作用，为新时期改革开放的实施作好了理论和思想准备。
邓小平同志的讲话已经过去二十多年了，二十多年来，中国人民在党的领导下，坚持一切从实际出发，解决了改革开放中遇到的一系列新情况、新问题，中国的社会主义革命和社会主义建设取得了巨大的成绩。看看今天的成绩，想想二十多年前邓小平的讲话，我们倍感亲切。
二、注音和解词
弥（mí）天大罪：极大的罪。（弥：满）
缔（dì）造：创立或建立。（多指伟大的事业。）
异议：不同的意见或言论。（议：意见或言论）
怠（d i）工：有意地不积极工作，降低工作效率。（怠：懒惰、松懈）
先哲（zhé）：前代有才德的人。这里指先知先觉。
奠（di n）定：稳稳地安置。
纯粹（cuì）：不搀杂别的成分。（粹：精米、精华）
臆（yì）造：凭主观想法编造。（臆：主观想法）
部署：布置、安排。
阻碍（ i）：使不能顺利发展或通过。
枷（ji ）锁：古时的一种刑具。比喻所受的压迫和束缚。
告诫（jiè）：警告劝戒。
三、指导学生朗读课文
（1）教师范读部分课文。
（2）学生朗读部分课文。
（3）针对学生朗读中出现的问题加以指导。
四、划分文章的层次
（1）教师先讲述议论文的一般结构方式。
（2）组织学生讨论划分落段层次。
全文共10个自然段，根据提出问题、分析问题、解决问题的思路，文章可分为三部分。
第一部分（第1至第3段），这一部分主要是提出中心论点。
第二部分（第4至第9自然段），这一部分主要是用毛泽东同志在几十年的革命生涯中的实践和理论作论据，对中心论点进行论证。
第三部分（第10段），这一部分是结论部分，主要提出今后应该怎么办。
五、布置作业
（1）预习作业：①找出本文的中心论点。②找出本文使用的论据。③本文使用了什么样的论证方法？
（2）笔头作业：
思考练习三。
第二课时
教学过程：
完成课文分析。
一、文章的内容和结构
本文针对当时有些同志在怎样看待马列主义、毛泽东思想的问题上存在的糊涂、错误认识，明确提出实事求是、一切从实际出发、理论与实践相结合是马克思主义的根本观点、根本方法，是毛泽东思想的出发点、根本点，从而阐明了实事求是对解放思想、对新时期社会主义革命和社会主义建设的重大意义。
全文共10个自然段，可分为三个部分。
第一部分（第1自然段到第3自然段）提出中心论点。这一中心论点是，实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点。
第1自然段共说了四句话，前三句是第1层。这一层可以概括为：我们要想正确地解决问题，就必须一切从实际出发，采取实事求是的态度。这一层是从正面论述。
最后一句是第2层。这一层的意思是：如果我们不能采取实事求是的态度，不能从实际出发，那么什么问题也解决不了。这一层是从反面论述。
弄懂了以上两层意思后，再进一步把本自然段概括为：要想解决问题就必须实事求是，否则什么问题也解决不了。这个自然段提出了正确解决问题的关键，告诉人们实事求是的重要性。
第2自然段共说了六句话，这六句话可分为两层。第一句话是第1层。这一层可概括为：我党在理论联系实际、坚持实事求是的思想方法和工作方法方面作得好的。
第二句到第六句是第2层。这一层可概括为：在我们党内有的人忘却、抛弃、甚至反对实事求是这样一个马克思主义的根本观点、根本方法，谁坚持实事求是的工作方法，他们就打击谁，他们对毛泽东思想主要采取生搬硬套的作法。这是坏的方面。这一层论述由浅到深由轻到重。
以上两层论述虽也是一正一反，但反面论述是这一自然段的重点。其基本思路是既然党内对待毛泽东思想存在如此严重的问题，就有必要加以论述，就必须回答毛泽东思想的根本点到底是什么。这就是本文的针对性所在。
第3自然段是提出中心论点的段落。在以上两个自然段论述的基础上，顺理成章地提出实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点这一中心论点。提出中心论点的基本思路是这样的；我们要想解决问题就要坚持实事求是的工作方法，否则什么问题也解决不了。但是党内有些人不是这样，他们把毛泽东思想当成教条生搬硬套，并且还要打击那些坚持实事求是的同志。什么是毛泽东思想，毛泽东思想的根本点是什么，就是必须回答的问题。因此第3自然段就水到渠成地提出作者的观点，在作者看来，实事求是，一切从实际出发、理论联系实际是毛泽东思想的出发点、根本点。提出中心论点以后下文自然进入论证部分。
第二部分（第4自然段到第9自然段）论证中心论点。这一部分用毛泽东同志在几十年革命生涯中的革命理论和革命实践作论据，证明中心论点成立。
这部分可分为两个层次。
第一层（第4自然段到第8自然段）用毛泽东同志在几十年革命生涯中的革命实践和革命理论作论据证明实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点。
这一层包括5个自然段，每个自然段中都有一个分论点，分论点都放在每个自然段开头部分。对中心论点来说，这些分论点是论据，是用来证明中心论点的；对下文来说，这些分论点又要用论据加以证明，证明了这些分论点成立，也就证明了中心论点成立。
第4自然段开头的第一句话是分论点。文章的原话是：“毛泽东同志从参加共产主义运动、缔造我们党的最初年代开始，就一直提倡和实行对于社会客观情况的调查研究，就一直同理论脱离实际、一切只从主观愿望出发、一切只从本本和上级指示出发而不联系具体实际的错误倾向作坚决的斗争。”这一句话很长，可以将其概括为：毛泽东同志在参加革命的初期就一直坚持实事求是的思想方法和工作方法。
从第二句到这一自然段结束是对分论点的论证，论证时使用了例证法和引证法。
例证①1929年毛泽东同志为古田会议写的决议中就尖锐地反对主观主义的思想指导。这个例子说明毛泽东主张一切从实出发而不要从主观主义出发。
例证②1930年毛泽东在《反对本本主义》中
