这一层先从反驳“做工好苦”入手，扣住“苦”与“乐”的不同态度展开论述。论述了怎样理解“苦”，指出应当从“苦”中找出“乐”，批评了“无业游民”和“厌恶自己本业的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然会发生”。再具体分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奋斗前去”，“比较骈进”，“省却烦闷”，引导青年人确立“乐业”思想，鼓励青年人去过有价值的生活。
三、结合本文总结，启发学生思考本文各部分论证思路
板书列表分析
（表中序号为课文段序号）
四、总结归纳文章为证明论点运用了哪几种论证方法
课文论据丰富多样，可分为两大类。
第一类是事实论据，包括所引的各种事例，有的详细叙述，有的简略提及，最简的甚至只有一句话。哪些该详，哪些该略，全看论证的需要而定。这类论据是使论点令人信服的基本依据，所以必须真实可信，充分确凿。
第二类是理论论据，包括古今中外的名人言论、俗语格言等，因为提出言论的这些名人有一定的权威性，俗语格言被人们普遍认可，所以这类论据也就有比较强的说服力了。
五、布置作业
1．摘引文中“做”必产生乐趣所陈述的四项原因。
2．列表说明三个分论点和中心论点的关系。
3．课后练习六。
参考答案
1．四项原因有
第一是因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。
第二是因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量增加。
第三是职业的性质常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。
第四是专心做一职业时，把许多游思妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。
2．本文中心论点和分论点之间的关系是
第一个分论点提出了“有业”的必要，这是本文立论的基础。本文的中心论点包含“敬业”和“乐业”两个方面的内容。因此第二、第三个分论点分别加以论证。三个分论点和中心论点的关系可以大致列表表述如下：
3．这题意在引导学生体会这个观点，从而增强“敬业”的自觉性。要求学生根据所给观点组织论证，同时有意识地运用举例论证或引用论证来增强说服力。
允许学生发表自己的意见，只要没有明显不当，不必强求统一答案。
民族自信力断想
教学目的:
1、了解作者感情，自觉提高民族自尊心与自信力
2、了解课文正反对比，层层推进的写法
3、正反对比，类比论证方法
重点难点：正反对比论证
教学设想：以文章结构讲解为线索，结合文中实例并展开联想，加强学生思考能力，学习文中正反对比层层推进的写法
教 法：启发联想
课时安排：一课时
第一课时
一、导入：
我们来回顾一下中国历史，自唐朝开始，我国经过各朝代不懈的努力，国力日益强大，周边小国纷纷顶礼膜拜，远洋大国也派来使节沟通关系，交好，直到“康乾”时代，但自软弱的道光开始，我国被拖入鸦片战争的泥潭，此后国力不断下滑，最终沦为封建半殖民地。虽国人不断奋斗、斗争，但仍不免为列强所欺侮。1921年，共产党成立，给中华民族的复兴带来了一些光明，但接下来长达几十年的内外战争又将国人刚建立起来的一点自信击得粉碎。很多人对中国彻底失去信心，认为中华民族是一个劣根民族，是一个”扶不起的阿斗“。随着80年代中国改革开放的开展和进行，中国又开始变得强大，中华民族再一次面对伟大复兴的机会。但某些国人心里对这一点却持怀疑态度。这节课我们讲的课文就是来针砭这种不良现象，崇扬我们民族自尊心和自信力的一篇文章
二、复习有关常识
1、论文的三要素是什么
2、论据包括哪两种类型；
三、速读课文，考虑问题：
1、文大致可分为几部分
2、课文中用许多论据来阐明观点这些论据中哪些是正面论述；哪些是反面论述
四、简析课文：
第一部分：
第一段：艺术家的遭遇
吉鸿昌的故事
有血性的国人，都把民族自尊心和自信力看得极重
第二段：家电器、日用百货起洋名字
理发店的变化
《孙子兵法》的回归
某些人的心目中，民族自信力确实有点淡薄
作者褒准贬准，扬准抑准，一读便知，顺理成章推击本文论点
第三段：关键：看到别人的长处不要妄自菲薄
言外之意：自己也要看到自己的优点，并要为这感到骄傲
第二部分
第一层：第四段：咱们这些年也干出了许多好东西，但整体较落后怎么办：
第五段：蒙人、想辙、中文热、茅台瓶成阿物。要加强国力大刀阔斧的方略的提出、江泽民同意的意见。提高我们自己的本领把经济搞上去。
第六段：举例、对照。要有一种精神要有民族自信力
第七段：举例、铁木尔 干部、王康富 蒋紧 知识分子、孙致明 百姓
中国从未怀疑过自己的民族自信力
总：进一步论述搞好工作的立足点，要有一种精神，加强爱国主义教育，提高民族自尊心和自信力
第三部分：总结全文，提出希望：引用鲁迅文章、假设复句，提出希望
五、总结全文：
1、通过讲解，我们明白全文中论据可分为两种：一种是正面论据；一种是反面论述。（提问）2、5段是反面论述，其余是正面论述，作者就在这样正反对比中展开论述的
2、课文中除了正反对比论证之外，还运用了类比论证方法，大家考虑一下，出现在哪个地方？
作文训练
第一二课时
写作
第三课时
讲评
