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剃光头发微

查询语文课堂实录反思的详细结果

洛阳市回民中学  李广仁

【学习目标】

1、学会从平凡的生活现象中引发对社会问题的思考。

2、理清文章思路,明确文章主旨。

3、品析杂文的漫语言和寓深意于讽刺与幽默之中的意味。

【重点难点】

1、理解本文的写作主旨。

2、学习以小见大的写法。

3、理清文章的写作思路。

4、理解语句的深刻含义。

【教学设想】

1、引导学生讨论分析作者的思路,尤其要仔细分析文章的最后两节。

2、指导学生反复品读文中重要语句,体会文章讽刺与幽默的意味。

【课时安排】 一课时

【教学过程】

一、师生互致问候。

二、上节作业纠错,导入新课:

敏锐的作家,尤其是杂文家,大都能用锐利的眼光来观照社会现象,并能透过这一看似平凡的现象,进行冷静的思考,而后给人一个触目惊心的启示。著名作家何满子通过“剃光头”这一小现象,反映了社会生活中的大问题。下面,我们就一起来学习这篇杂文。

板书标题。

三、出示学习目标。

四、自学要点:

1.找学生介绍作者及相关背景。教师补充。

〖何满子〗 故国三千里,深宫二十年。一声何满子,双泪落君前。 

    何满子,曲名。这是一首描写宫女哀怨感叹的诗。诗歌没有正面批判葬送宫女青春、生命力的皇帝,但从诗人对宫女的这种深刻同情中,人们不是会很自然地厌恶那深锁的宫门和作威作福的皇帝么? 

    作者简介:何满子,曾任上海古籍出版社编审,参编《唐宋词鉴赏辞典》等书,上海杂文学会顾问。 

2. 学生查字典,掌握基础知识,积累字词 。

      发髻:在头顶或脑后盘成的各种形状的头发。 

      不羁:不受束缚。 

      睥睨:眼睛斜着看。形容高傲的样子。 

      差池:差错。也作“差迟”。 

      切肤之痛:切身感受到的痛苦。 

      牛山濯濯:本形容山上光秃秃的,没有树木。文中指人头顶光秃秃的样子。 

      悻悻而去:愤怒地离开。 

3. 弄清题意 :标题中的“发微”是什么意思?

      发微,发,探究之意;微,奥妙。剃光头发微,即要探究剃光头一事中所潜在的人的心理,所反映出的社会现象,以及现象后的内在本质。 

4. 阅读课文,理清文章层次。学生讨论分析,教师总结。

明确:文章总体可分为两个部分。

第一部分(1---6节):由理发引出济南市一家理发店工人拒绝给一个“乡下佬”剃平头的事,并对原因加以分析,表现作者极大的愤慨。

      第一层(1—2节):谈及古代理发师的地位。

      第二层(3节):济南市一家理发店的理发工人拒绝给一个“乡下佬”剃平头。

      第三层(4节):古代剃光头的原因。

      第四层(5--6节):现代剃平头的原因以及济南理发工人拒绝给“乡下佬”剃平头的原因。

    第二部分(7—8节):由“剃光头”一小事,谈到掌权这一重大的社会问题。

5. 课文分析:阅读课文,回答下列问题:

① 第一段中作者由“剃光头”联想到哪些事情? 

      提示:联想到古代的髡刑和许多国家的罪犯剃光头。 

      ② 古代的“髡”刑实施的目的是什么? 

      提示:在于政治上或人格上和其他人区别开来。 

      ③“既不是”后呼应的常常是“也不是”,为什么作者不用,却用了个“也肯定不会是” 

      提示:因为下文是站在“乡下佬”角度的揣想之辞,并不是在陈述事实,所以这么说。 

      ④ 作者说理发师不给乡下佬剃平头,“倒是从美观这面着眼的”,有什么意味? 

      提示:作者带有一种调侃的意味,表达了自己对理发师做法不以为然的态度。 

      ⑤ 括号中为什么说这里面“大有文章”?作者为什么不把这“文章”揭示出来呢? 

      提示:这种瞧不起实质上折射了阶级的、城乡的、职业的有着极其深刻的偏见。不写,是因为文章的中心不在此。 

      ⑥ 理发师本来就没有大权,作者为什么要说“幸亏他只有这么点儿小权”? 

      提示:是为了由此及彼,因小及大,为了将矛头指向社会上有权力的人。 

      ⑦“直到像剃光头那样地把他剃下去”用了什么样的修辞手法,表达了作者怎样的感情? 

      提示:用了拈连的手法。表达了作者对社会上“有权就耍”的人的深恶痛绝和对纠正不正之风的迫切呼声。 

6. 讨论:如果本文只保留关于剃光头的读者来信和结尾谈掌权这两部分文字,把其他内容全部删去,也能构成一篇文章,但这样对文章的主旨和结构有什么影响?

   明确:(1)从对文章的主旨而言。如果文章只保留这两部分,有碍文章主旨的表达。

a.文题为“剃光头发微”,这“发微”二字,就要求文章不能就事论事,应当就“剃光头”这一话题,加以联想和发挥,否则文章就显得单调。

b.开头两节的引述部分,也是作者感情的流露,尤其在旧社会理发室地位低下,受到社会的歧视,作者为之不平,同时也为下文理发师拒绝给一个“乡下佬”剃平头这一事形成对比,突出了作者对这一社会现象的愤恨。

c.4、5两节的原因分析,有利于深化主题。没有这些分析,就没有文尾的结论,也缺少杂文的讽刺色彩。

(2)从对文章的结构而言。如果文章只保留这两部分,文章写关于剃光头读者来信,开篇显得仓促,缺少引述,显得突兀。没有4、5两节的分析,古今的对比论述,就缺少说服力,也就没有“原因简单之至:剃头刀在他手里。”同时这样也不符合议论文的提出问题,分析问题,解决问题的结构要求。

7. 

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来源:中国哲士网

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