9、盖亦以┅┅自致： 。10、然后世┅┅能及者： 。11、则学固岂可以少哉：
12、汝心之固： 1、据说，王羲之曾在父母墓前自誓不再出仕，不为名利所牵，二、理解类： 不与庸吏同流，对此原委，文中只用“ ”一语概括。 2、辞官后， 他（王羲之）曾“ ”（4个字）于名山大川之间，遍游东方诸郡，并泛舟出海。 [这第一句话深刻揭示了王羲之傲俗超群性格气质形成的根源，这也是他清心寡欲，学成书法的深厚的思想基础 。] 类似于王羲之的人，历史上还有其人，如 ，他就是“不愿为五斗米而折腰”，而成为一位著名的田园诗人，他又被称为 ， 时人，曾学过他的课文有 。 3、从结构上说，“ ”一语，为上文考证墨池遗址增加傍证，又为下文发表议论提供了依据，实起着 的作用 。 4、据载王羲之书法当初不如当时的书法家们，到了晚年才写得特别精妙。文中说明这一历史事实的句子是： 。 5、作者紧紧抓住“ ”这三字，作为本文立论的重要根据， 这就抓到了问题的根本， 自 然 地 作 出正确的论断：“ ”，语气委婉而又十分肯定，其实上文的“ ”（8个字）的感人事迹，也可作为此处 的证据。 6、在第三句中，作者仅用“ ”这一字引出下文，从 面指出后人书法不及王羲之的原因。 7、本节中作者主要是为了揭示出“ ”的全文主旨，表明“ ”（4个字）的写作意图，在极强的逻辑推理中，取得了无可辩驳的说服力量。
8、作者认为王羲之成功的原因是 。（用原句回答） 9、作者作这篇“记”的缘由是 。（用原句回答）
10、佳句赏析： 例如：①“然后世未有能及者，岂其学不如彼邪? ②则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪?” 作者借王羲之“临池学书，池水尽黑”之事勉学劝善，去不直说，而用两个表层进的设问句表达。问中有答，以问代叙代议，用疑问句式，表示了完全肯定的语气。钻研技艺需要刻苦自励，深造道德，则尤需要加倍地刻苦自励了。这里在极强的逻辑推理中，取得了无可辩驳的说明力量。
第 三 节
一、基础类： 1、惟王君之心： 。
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