(2)精练含蓄比如一个“说, ”字，很普通，作者却赋予多种含义开头引用的闻一多自述中的“说”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；与第5段“他并没有‘说’，但他‘做’了”中的“说”和第6段中的“说”，则有吹嘘、自诩的意思，这里的“没有‘说’”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为革命家”，闻一多的“说”，是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，也是“行”了一个“说”字，竟然表达这么多的意思!这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法，是耐人寻味的

　　（3）富于感情这篇文章的叙述、描写抒情化，令人无法分清哪些是记叙，哪些是抒情例如，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，说它是记叙未尝不可，但洋溢着赞美之情又如，“昂首挺胸，长须飘飘”，显然是描写，但颂扬、景仰之情也呼之欲出又如，“饭，几乎忘了吃”，本来是极平常的一句赞语，但紧接着跟上一句“他贪的是精神食粮”形成了对比，意蕴就丰富多了同样，“夜间睡得很少”，“惜寸阴”，这种句子原也并不怎么精妙，但跟着一个情犹未尽的“分阴”，给人的感觉就不一般了由于作者带着强烈的感情，能把平常的语句变得不平常了

　　(4)富于音乐美①作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，“潜心贯注，心会神凝”，“迥乎不同”，“一反既往”，“警报迭起，形势紧张”，等等这些词语的结构整齐，有节奏感②作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”就是对句，又如“仰之弥高……钻之弥坚……”，“不动不响，无声无闻”，“动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”，还有末段的“他，是口的巨人他，是行的高标”这些成对的句子，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，有的是更为整齐的对偶句这些句子读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美

　　【第三部分  练习解答】

　　一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方

　　设题意图是，让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点，并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力

　　参考答案： 闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的

　　二、说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思

　　1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓

　　2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方

　　3.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段

　　4.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”

　　5.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人

　　设题意图是，引导学生确切理解句中词语，从而进一步理解句子以至文章的意思

　　参考答案： 第1句“诗兴不作”是文言说法“作”，起“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了20年代，闻一多写了许多爱国诗篇从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究

　　第2句“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径

　　第3句“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟)，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步

　　第4句“它”指深夜灯火深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承

　　第5句“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心

　　三、从下面两题中任选一题展开讨论

　　1.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的

　　2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用

　　设题意图是，使学生注意过渡句的运用，以及叙述中描写的运用及其作用

　　参考答案： 1.是用两个句子完成过渡的“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然

　　2.课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西

　　四△闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例

　　此题为开放性题，答案略

　　【第四部分  类文品析】

　　说真的，我几乎快忘却了赵树理那些很闻名的小说，那好像已经是异常遥远了，然而他这个人，他走路时挺直的身影，和他含着一丝忧郁的笑容，却始终在我的眼前晃动

　　在经历了人世的多少惊涛骇浪之后，A我常常跟自己独语着，这是多么高尚的人！B如果生活里的每一个人，都能像他这样的话，我们的日子肯定会过得更愉快，更明亮；许多丑陋的、阴暗的、肮脏的东西，也许再也无法滋长了

　　C是将近三十年前的事情了，那时我在北京的一个文学杂志当编辑，曾奉命去访问他，找到了他在大佛寺附近的寓所，提心掉胆地走进他的屋子他当时曾被推崇为中国最出色的小说家，而我只是一名漠漠无闻的青年编辑，不知道他会怎样对待自己？在我找有的作家写稿时，就遭到过白眼想不到他竟会这样和和气气地走上前来，招呼我坐在沙发上，让他的老伴给我倒茶，然后就热心地跟我搭讪起来他这样的彬彬有礼，他这样的侃侃而谈，很打动了我的心，对我产生了像磁石似的吸引力

　　后来我又去看过他几回，相互之间变得更熟悉了，他的话儿也就更多了，慢慢吞吞，有条有理，还穿插一些风趣的故事，他思索的问题真够多的，从有些文学爱好者对写作的迷恋，盲目的自信，耽误了他们在工作中可能作出的贡献，谈到文学作品的水平难于很好确定，而自然科学研究的水平却比较容易判断

　　D他跟我讨论这些社会人生的课题时，往往竖起浓重的眉毛，在宽广的前额上，露出几道细长的皱纹，从眼睛里射出一阵凄楚的光来，他的鼻翼跟着翕动一下，似乎有一股悲天闵人的念头，掠过他狭长而又丰满的面额

　　我非常惊讶，他这种爱好思索的习惯，怎么没有在自己朴实和浑厚的小说里表现出来？

　　1、给加点字注音

　　丑陋（    ）    肮脏（      ）     推崇（      ）

　　搭讪（    ）    耽误（      ）     翕动（       ）

　　2、请找出文中书写错误的成语，并把它们改正过来

　　（1）成语：                  改为：

　　（2）成语：                  改为：

　　（3）成语：                 改为：

　　3、作者的写作对象是           ，他是我国现代著名             家，他

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