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《小河与青草》教学反思8

 

《小河与青草》这篇课文是一则寓言,寓意含蓄。课文以童话的形式,通过小河和青草的对话,描写出小河水之清、小草色之绿的特点,及小河与青的相依相存的关系,揭示了自然界中许多事物相互依存的道理,从而让学生领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。

在上课前,我对这一课做了精心的准备,在教学方法选择上,我一方面重视基础知识与技能的夯实,重视对学生生字,词的书写与积累;另一方面,采用以读代讲的教学法,寓在以读悟情。我的教案设计,是想要发挥教师的组织、引导、点拨作用,充分地发挥学生的积极性、主动性和创造性,重视朗读,“读”贯穿教学的始终,教学中从读入手,激发学生的情感。我主要从抓朗读关键词入手点拨,采用的方法比较多,有根据图找词朗读,有老师引导找词朗读,也有学生自主找词朗读,还有通过设疑找词朗读,在这个训练的过程中,学生完成了由扶到放的学习,并能有感情的进行朗读。

 今天这节课,基本能够按预设的教学流程进行教学,当然也出现了教学遗憾,学生问题表达不够明确,老师对学生的回答应作出明确的要求,评价语言比较贫乏。我课堂语言显得有些罗嗦,让学生回答问题时,应该给予学生充分的时间。课堂上尽管我努力地鼓励学生读,不同形式的读,从今天课堂上,有些学生读课文的表现的也不够。他们的读只局限于形式,没能达到预期效果一些过渡语、引导语使用不恰当等等。

教学是门遗憾的艺术。每一次授课都是一次历练,在这过程中使我看到了不足,总结了优势,一点点进步,一次次蜕变。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 小河与青草教案,教学设计 参考资料,课文

作品《小河与青草》教学反思8原文赏析

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