《小河与青草》教学反思
 
       《小河与青草》主要由对话组成。教学中要让学生读熟对话，从对话中理解课文，明白小河与青草它们的关系，为何要互相赞美。这一点，要学生通过反复朗读和角色扮演来理解。但是，课文中有些词语和句子对于一年级的学生来说就比较难理解了。比如：“浑浊”一词，让学生凭空想象什么是浑浊是很难的。于是，我用了一个小方法：先准备好一瓶清水，然后让学生观察，问如果河水像这瓶水那样清，是怎样的？学生都会用课文的句子“一眼能看到底”来回答我。后来，我往瓶子里加入了泥土，水马上变浑了。我问，水里面有泥沙就会怎样？学生都用了“浑浊”一词来回答。这样，学生一下子就明白了“浑浊”的意思了。 对于，他们的关系，我是在学生熟度的基础上，出示：小河与青草是好（   ） （  ）。这个句式来帮助学生理解的。

        上了这一节课，让我感受到，对于一年级的学生来说，直观的要比抽象的解释强好几倍。有时候，让学生看一看、摸一摸、做一做，让学生亲自体会，总比老师在课堂上讲解要好得多。