教学目标：1、有感情的朗读课文。

　　　　　 　　2、读懂小河与小草的对话。

　　教学课时：第二课时

　　一、导入

　　　1、我们又一次来到这弯弯的小河，你瞧弯弯的小河边长满了青青的小草。（出示挂图）

　　　2、让我们今天再一次走进小河与青草的世界。

　　　3、经过上节课的学习，你们知道了什么？

　　二、多媒体创造情境

　　　1、你们听，它们又在说话了。（静静听，认真地看，不要打扰它们说话）

　　　2、你们听到了什么？看到了什么？

　　　3、想不想做小河与青草也来说说话。

　　三、读课文

　　　1、想做小河的小朋友，戴上了小河的头饰，想做青草地的小朋友戴上了青草的头饰，去读一读课文，再把自己说的话多读一读。

　　　2、指名分角色读。

　　　 　直接读青草与小河的对话。

　　　3、议：经过自己的读书和听了小河与青草的对话，你信又知道了什么了？

　　　　（1）四人一小组交流。

　　　　（2）把你知道的告诉大家，集体交流。

　　　　　　▲①我听了小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看究竟。”

　　　 　　　 　我知道。

　　　　　　　②看到如此清的水，你想干什么？

　　　　　　　③此时，你也想对小河说：“。”

　　　　　　　　看着这清清水，小草们再对小河说一声：“。”

　　　　　　　④过渡：此时在你头脑立刻又会浮现一个什么问题？

　　　　　　　　你们能在课文中找到答案吗？同桌交流一下，你们还知道什么？

　　　　　　▲①我读了小河说：“这要感谢呀！”

　　　　　　　　我知道是________________。

　　　　　　　②读了这句话还知道了什么？

　　　　　　　　我还知道______________。

　　　　　　　　浑浑的泥水是什么样的？

　　　　　　　③如果没有青草把泥土紧紧抱住，这小河早已成为浑浊的泥水了，小河怎么能不感谢青草呢？让我们充溢感激之情，来读一读。

　　　　　　　④还有哪条小河还没说？