2、课件出示生字新词

（相机正音  指导书写）

请三个学生来读词

找两个学生说说红色的字应注意哪些

3、请同学们用自己喜欢的方式快速阅读课文，同时思考：本文主要回忆刘老师哪几件事？

4、学生回答（板书）

老师引导总结：上课的情景

              放风筝的情景

三、再读课文，理清脉络

1、过渡：同学们读书都很认真，能抓住主要内容，真不错！这就是一种能力。看谁能又对又快地给课文分段？同桌之间可以交流一下，你分段的理由。

2、学生汇报

3、教师引导总结

四、回顾课文，走进文本

同学们，让我们带着对课文的认识，跟随作者一起走进春天好不好！生：好

师：（范读1、2自然段）

师：同学们这美好的春光真让人陶醉呀！请看大屏幕（出示句子）

1、          谁能说说这两句话用了什么修辞手法？

2、          从这两句话你感受到什么？

（春回大地，万物复苏，到处充满生机和活力）

3、师：是呀！春天的一切，那显得那么生机勃勃，一抹绿色，一朵红花，蓝天上翱翔的风筝都让我们心潮澎湃，热情激昂。

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