2、课件出示生字新词
（相机正音 指导书写）
请三个学生来读词
找两个学生说说红色的字应注意哪些
3、请同学们用自己喜欢的方式快速阅读课文，同时思考：本文主要回忆刘老师哪几件事？
4、学生回答（板书）
老师引导总结：上课的情景
放风筝的情景
三、再读课文，理清脉络
1、过渡：同学们读书都很认真，能抓住主要内容，真不错！这就是一种能力。看谁能又对又快地给课文分段？同桌之间可以交流一下，你分段的理由。
2、学生汇报
3、教师引导总结
四、回顾课文，走进文本
同学们，让我们带着对课文的认识，跟随作者一起走进春天好不好！生：好
师：（范读1、2自然段）
师：同学们这美好的春光真让人陶醉呀！请看大屏幕（出示句子）
1、 谁能说说这两句话用了什么修辞手法？
2、 从这两句话你感受到什么？
（春回大地，万物复苏，到处充满生机和活力）
3、师：是呀！春天的一切，那显得那么生机勃勃，一抹绿色，一朵红花，蓝天上翱翔的风筝都让我们心潮澎湃，热情激昂。
