设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料

 

魏巍老师给我改过两个字

黑龙江伊春市文联原主席 姜孟之
8月26日,刚吃过中午饭,坐下看午间新闻30分,突然报出魏巍病逝的消息。明知这是不会错的,可我还是情不自禁地绰起了电话,拨通了北京徐非光老师的家。 徐非光是中宣部离休干部。1940年他11岁时就参加了革命,成了 一名小八路。2005年,他荣获抗日战争胜利60周年纪念勋章。出版过《艺术属于人民》、《“赶考”,远未终结……》等著作,还用戚方的笔名编辑出版了《“和平演变”战略的产生及发展》一书,受到社会的关注和重视。邓力群在《十年来文化:思想•政治文选》序言中说:“徐非光同志是一位优秀的文艺评论家和政论家。”魏巍、林默涵出任《中流》杂志主编时,徐非光担任常务副主编。 他在电话里说:“魏巍同志24日在301医院病逝。昨天晚上我们到家看了。30号举行了遗体告别仪式……”说不下去了,电话挂断了。徐非光老师说话向来以逻辑缜密、思路清晰、声音洪亮、语言简洁而著称。可是,这天电话里的他,却语调低沉,嗓音沙哑。 魏老今年88岁了。我上中学时,学习语文课本上的散文《谁是最可爱的人》,第一次知道魏巍这个名字。后来我当了语文教员,教中学语文时,又向学生讲授《谁是最可爱的人》,加深了对魏老的认识。 1990年我在一家很有影响的文学刊物上读到了一篇评论《一种日暮途穷的文体——地下室手记之二》。文中说文学是人学,人将异化成非人,文学也就不存在了。文学的消亡首先从散文开始。散文已经是“闲人写闲人读——老人写老人读——没人写没人读了”。 我看了这篇文章,写了一篇评论《散文的前途》,发表在《作品与争鸣》1991年第3期上。文章以散文《谁是最可爱的人》为例,驳斥了《途穷》的观点。“‘闲人’‘老人’也是人,既然他们在写、在读,怎么能说没人写没人读了呢?”“魏巍是冒着枪林弹雨采写《谁是最可爱的人》的,这不能算是闲人写的吧?作者当时还不到30岁,不能算是老人吧?选进了语文教材,读他的是广大的中学生,中学生不能算是老人吧?时下每天都有大量的散文见诸于报刊,怎么能说没人写了呢?”《途穷》的作者如果也是那个年代的人,而且又上过中学,也是绕不过《谁是最可爱的人》的。是魏老的《谁是最可爱的人》,佐证了我的观点。 我发表了《散文的前途》不久,见到了魏老,是徐非光老师引荐的。1990年《中流》第11期发表了我写的一篇评论《文学投入经济怀抱以后》,随后《中国文化报》、《文摘旬刊》予以转载。1992年夏,我公出去北京,徐非光老师知道了,电话约我到编辑部去一趟。编缉部在光明日报大楼里。快中午了,我才赶到那里。屋里有一位陌生的长者。徐非光老师指着我说:“这就是《文学投入经济怀抱以后》的作者姜孟之。”又指着长者对我说:“这是主编魏巍同志。”这是我们的第一次见面。无疑,是徐非光老师精心安排的。 魏老说:“你的文章写得不错,针砭了时弊,两家报刊转载,给刊物增了光。” 我说:“写评论我还是个小学生。” 中午到了,编辑部留我吃饭。魏老师拉我挨他坐。坐下后他低声说:“我给你的文章提点儿缺点吧?”说完停下了,征求我的意见似的。见我点了点头,他接着说,“标题里有两个字应该改一改。”怎么标题出现了错误?他看我睁大了眼睛在等他说下去。他接着说:“‘文学投入经济怀抱以后’中的‘经济’二字,改成‘金钱’是不是更符合你的思想?” 经他这一点,我突然醒悟了:是啊,“经济”是个广义的中性词,“金钱”在这里是个贬义词,用“金钱”比“经济”’更有针对性、更准确。我兴奋地说:“改得好!改得好!!魏老师不仅读透了文章,还理解了作者的用意。” 他说:“我这是马后炮,晚了,文章已经发出去了。” 我说:“等收入集子时,一定改过来。” 《文学投入经济怀抱以后》中的“经济”二字,不仅从我的笔下滑过去了,还从三家大报刊的编辑的眼睛底下滑过去了,但是它没有逃过魏巍老师的眼睛,足见魏老写文章遣词造句之严格了。 中国有句俗话:一字值千金。魏老给我改了两个字,该值两千金的。然而,我什么也没有回报他。如今他走了,这笔账,只能永远地欠下去了。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 我的老师教案,教学设计 参考资料,课文

作品魏巍老师给我改过两个字原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《我的老师》说课稿2
    优秀初中作文赏析:我的“启蒙老师”
    优秀小学生作文赏析:我的老师同学
    我的老师
    《我的老师》备课指导
    《我的老师》教学设计
    《我最好的老师》教学设计
    11.《我最好的老师》教学设计
    《我们敬爱的老师》教学设计
    《她是我的老师》教学反思
    《我的老师》教案
    《我的老师》(海伦·凯勒)教学设计
    《我的老师》第一课时教学设计
    我国教师教学反思存在的问题和改进建…
    小小一段话,动词大舞台——《我的老…
    幼儿绘画作品赏析:我的老师
    《我的老师》赏析 魏巍
    美文赏析——我爱老师
    给于自由空间,感受快乐存在
    教师资格考试说课指导:《我的老师》…
    浅谈学生课外阅读如何形成氛围
    《我的老师》说课稿3
    苏教版七年级下《我的老师》说课稿
    《每当我走过老师窗前》说课稿
    《我的老师》教学设计
    《她是我的老师》教学设计
    魏巍《我的老师》教案
    我的老师 浙教版教案
    《我的老师》教学反思
    《她是我的老师》教学设计
    《我的老师》说课稿
    原来孩子的心那样柔软 ——《我送老师…
    初 探 “语 感”
    从学生写好批注谈起
    《关于提高教师倾听能力的研究》的反…
    我最好的老师教学反思
    《每当我走过老师窗前》教学反思
    《我的老师》教学反思
    我最好的的老师教学设计 教案
    <我的老师>魏巍 <师恩难忘>刘绍堂
    《我送老师一朵花》教案
    苏教版七年级下《我的老师》教学
    我的老师(教学案)
    《我的老师》(魏巍)教案
    西师版五年级上册《我的老师》说课设…
    《我的老师》《十三岁的际遇》
    七年级语文《我的老师》《十三岁的际…
    语文A版:2、我的老师 教学设计
    〈我的老师〉教学设计
    《我的老师》教学反思2
    《我的老师》教学设计2
    《我的老师》(魏巍)教学设计示例
    《我爱老师》教学设计
    《我的老师》说课稿
    《我的老师》说课稿4
    《每当我走过老师窗前》说课稿
    《老师老师我爱你》说课稿
    幼儿园教师说课稿
    我的老师(魏巍) 课堂教学设计
    我的老师·教案示例
    哭魏巍老先生
    《我的老师》,铭记魏巍老
    七年级上册《我的老师(魏巍)教学设计…
    《我的老师》魏巍
    魏巍《我的老师》原文阅读
    语文教案-我的老师(魏巍)
    我的老师   教案
    我的老师(魏巍)
    散文:我的老师(魏巍)
    《我最好的老师》教学反思
    《我的老师》教学反思
    我的老师(魏巍)
    三、我 的 老 师
    长大后,我就成了你——读魏巍 《我的…
    我心目中的魏巍老师
    魏巍老师、 魏蔚同学和我
    质朴的语言,真挚的感情——《我的老…
    苏教版七年级教学方案:我的老师
    我的老师·教案示例
    语文A版:2、我的老师 教学设计
    《我的老师》教学设计
    我的老师(魏巍)教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号