在活动中体验，在思索中感悟──《桃花心木》教学与反思桃花心木,林清玄资料原文赏析

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在活动中体验，在思索中感悟──《桃花心木》教学与反思

　　宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
四、总结

　　一篇散文、一卷书香、一个道理、照亮一生。
【教后思所失】

　　阅读是教师、学生、文本之间对话的一个过程，是学生个性化的阅读行为。而教师的过程设计环节太多，学生的说话训练与问题思考都欠缺一定的时间。这样就影响了教学设计的落实，也难以体现学生个性阅读的亮点。

　　文本中有一条作者的思想情感线路：发现奇怪现象→产生见解与疑惑→深究内在原因→产生自己的体验感悟→提升认识水平和精神世界。如果教学中沿着这条线索设计，可能更能挖掘文本的情感意识，而在教师的引领下，把学生的情感调动起来，走入文本，应该能更深地走入本进行感悟。

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来源：中国哲士网

作者：林清玄

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