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抓住“反常的现象”思考做人的特殊道理──读六年级下册《桃花心木》

抓住“反常的现象”思考做人的特殊道理 　 ──读六年级下册《桃花心木》 　 河北省唐山市丰润区教育局教研室　高启山（严文） 　 　 　　人之所以成为人，是我们善于思考，善于从大自然的万事万物中思考并得出如何做人的道理，然后在生活中按照这样的道理进行实践。能够从万事万物中思考出做人道理的人是智慧的人。 　　在五年级的《白杨》一文中，我们学到了“从事物的特点中思考做人应该具有的精神”。《桃花心木》写的是乡下老家一个人种桃花心木的故事。作者借助写养花人种养桃花心木不同于种养一般植物的做法，感悟到了一个做人的道理。　　 　　我们都知道，种养植物是有规律的，什么时候浇水、什么时候施肥，每次浇多少水、施多少肥，这是可以写成植物种养手册的。但是，这各种桃花心木的人却没有规律：“有时隔三天，有时隔五天，有时十几天，有时浇得多，有时浇得少。更奇怪的是，台花心木有时候会莫名其妙的枯萎了。所以他来的时候总会带几株树苗来补种。”
　 　　这时一个“反常的现象”──跟我们平常了解的种养植物的做法不一样。 　　这是为什么？作者提出了几个问题，是因为太忙？那他为什么那样从容？作者观察到了这个反常的现象，“忍不住”要问个究竟。种桃花心木的的人告诉了作者：种树是百年基业，树木要学会自己在土地里找水源；我浇水只是模仿老天不规律的下雨。如果我有规律，树苗就会养成依赖的心，跟就会浮在地表上，一旦停止浇水，树苗就会枯萎。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨也会一吹就倒。 　　世界上没有放之四海而皆准的真理，任何做事的规律，都只是适应于一定的事物，一定的环境。事物变了，环境变了，做事的规律也会变。世界是变化的，做事的道理也会变。作者从这个“反常的现象”思考了做人的特殊道理：生活本身是变化的，不确定的。生活在不确定的生活中的人，能够比较经得起生活的考验，会锻炼出一个独立自主的心。在不确定中，就能够学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 　　“正常的现象”中同样蕴含着做人的道理，但是，这道理被大家所熟知；“反常的现象”中蕴含的道理，是人们所不熟知的，我们从中发现的道理，是对人们有新的启示的。生活中，我们需要善于抓住那些反常的现象去深入思考，得出新的认识，并写下来告诉别人与大家分享、启示教育他人。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 桃花心木,林清玄教案，教学设计 参考资料，课文

作品抓住“反常的现象”思考做人的特殊道理──读六年级下册《桃花心木》原文赏析
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