１、通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。
２、学会本课的９个生字及出现的新词。
【教学重点和难点】
理解种树人的话。
【教学过程】
一、启读，激趣质疑引入文
１、教师讲述《夏令营中的较量》。
２、请学生自由发言。听了这个真实的故事，你有些什么想法？
３、小结：同学们，我们这次的较量谁输了，输在哪里？今天我们就一起到《桃花心木》那里去寻找答案。
二、初读，整体感知观其貌
１、用自己喜欢的方式自读课文。
要求：字字入目，做到三不：不加字、不减字、不错字。
２、小组交流自学生字词的情况。
３、教师请举手最快的前十名同学串读课文。
（师生共同正音，并对他们积极读书的态度予以表扬。）
三、精读，潜心会文领其意
１、教师： 同学们，读书只做到正确流利是不够的，我们还要把书读出情、读出意、读出味、读出神，同学们经过自己的努力一定能达到这样的要求，那么大家刚才提出的问题一定会迎刃而解。
２、再读课文，画出你认为含义深刻的句子，在不懂的地方做上记号。
３、反馈学生画出的句子及不懂的地方。
４、抓住重点句段，感悟育人真谛：
⑴ 学习１２、１３自然段：
① 指名读。想一想：这两段主要讲什么？
② 逐句品读。引导学生读懂每句话的意思，并相机指导朗读。
③ 全班交流自己从读中体会到了什么？
④ 教师小结。
⑵ 学习１４自然段：
① 投影出示此段课文，全班齐读。
② 自由朗读，小组交流读后的感受。
③ 小组派代表，全班交流：
教师引导理解：”不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”
④ 学生自悟，有感情地朗读。
⑶ 学习第１５、１６自然段：
① 愿意读的同学一起读。
② 小组讨论：桃花心木为什么不会枯萎？
③ 全班交流。小组派代表发言，师生共同评议。
四、展读，联系实际话育人
１、分角色表演，种树人与“我”之间的交流：
同桌组合练习。
要求：注意人物的身份、语气、可以自由发挥。
２、联系你的生活实际，谈谈你的想法。教师与学生互相交流。
３、教师小结：
同学们，成长为一棵抵御风雪，顽强生存的参天大树的确要付诸于不懈的努力。在挫折与逆境中锻炼、成长，才是我们应该走的成才之路。
