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《和时间赛跑》教学设计

和时间赛跑》教学设计   黑龙江省黑河市第三小学 艾 玲     【教学目标】

  1、会认6个生字,正确读写“赛跑”等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

  4、搜集积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。


【教学重点】  有感情地朗读,感悟含义深刻的句子。


【教学难点】   感受珍惜时间的意义。


【教学准备】

  1、教师制作幻灯片。

  2、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。


【教学流程】

一、创设情境,谈话导入

  1、感受时间:

    播放“滴答”的钟表声。你听到了什么声音?感觉到了什么?

  2、谈话导入:

    台湾作家林清玄,不仅感受到了时间的流逝和宝贵,而且他还能和时间赛跑。下面,我们学习第13课──《和时间赛跑》。

  3、质疑激趣:

    看到课题,你最想知道什么?


二、整体感知,朗读感悟

  1、整体感知:

    学生朗读全文,要求正确、流利。

    教师指导难读的语句。

    如:“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。”

  2、默读思考:

    学生默读,圈点勾,思考品味。

    说说读懂了什么或哪里读不懂。

  3、朗读感悟:

   ⑴ “爸爸”和“我”对时间的理解。

     以第五自然段为切入点,联系上下文和生活实际,感悟理解时间“一去不回、过得飞快”,明白和时间赛跑的原因。

   ⑵ 指导朗读,通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”,懂得怎样和时间赛跑

   ⑶ 一分钟实验,体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。”用换词法理解“假若”。

  4、归纳小结:

    照应开头,解决学生看到课题时的质疑。

    引导学生用关联词语结合板书说话,获得珍惜时间的启示。

    “虽然……但是,假若……就……”


三、读书拓展,课外实践

  1、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。

    没搜集到的学生可以看书,读读55页的格言。

  2、课后,把自己喜欢的格言写下来做成小书签,激励自己一直和时间赛跑
【板书】

     13 和时间赛跑      一去不回 珍惜时间

          →→→→→→ 成功

     过得飞快 一直

来源:中国哲士网

中小学语文教学 和时间赛跑,林清玄教案,教学设计 参考资料,课文

作品《和时间赛跑》教学设计原文赏析

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