设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> T >> 桃花心木 >> 正文
“锻炼出一颗独立自主的…
从课文中感悟人生智慧─…
《桃花心木》第二课时教…
《桃花心木》教案设计及…
《桃花心木》心育设计与…
老师，课文中有个词用错…
不定关怀，长成参天大树…
愚者千虑，总有一得──…
“合作质疑”教学《桃花…
评《桃花心木》一课

 

《桃花心木》教学设计

《桃花心木》教学设计 　 广东省广州市越秀区农林下路小学　陈少静 　 　 【设计理念】
　　
　　《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水，喻深刻的育人道理。根据语文课程标准的精神“阅读要有自己的心得”、“提出自己看法或疑问”、“作出自己的评价”、“说出自己的体验”，本课时教学，把感悟人生哲理，引导发表见解作为重点。
【教学过程】 一、复习导入──重温浇水事实
　　　　
　　种树人是怎样给树苗浇水的？ 　　（从“浇水的时间不一定”和“浇水的量也不一定”认识种树人浇水的无规律性。板书：浇水无规律。）
　　 二、研读交流──聆听浇水道理
　　
　　１、教师：种树人来的时间并没有规律，浇水量也不一定，看到这里，你有什么问题？
　　
　　２、梳理学生的问题：他为什么要这么做，这样做是不是有道理？

　　３、学生带着问题自由读课文，小组合作探究。 　　　　（在这过程中教师有选择地参与到相对薄弱的小组中去，掌握学生的学习情况，有目的地帮助后进生。）
　　
　　４、汇报交流（通过抓住“百年的基业”，“不确定中”“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”等词句，引导学生体会种树是一个漫长的过程，在那漫漫的岁月中，不可能像种菜或种稻子那样能够得到外界的精心照料，在变幻莫测的自然界中，只有依靠自己的力量（相机板书：会找水源拼命扎根）才能生存下去（板书：长成大树），从而明白“万物竞天，适者生存”的道理。 　　５、创设情景，进行口语交际，让学生在交流与倾听中感悟浇水的道理：
　　　　
　　　　请你想象一下，种树人与作者之间会有一场怎样的对话，任选其中一角色，进行口语交际。 　　　　（小组交流后全班交流并强调不照搬课文的原句，根据自己的理解，尽量用自己的语言来表达。） 　　６、指导朗读：
　　　　
　　　⑴　种树人是怎样说这些话的？该怎样读？理解“语重心长”的意思。
　　　
　　　⑵　指名读、互读、自由读、评读、全班读。
三、发表见解──感悟人生哲理
　　
　　１、理解作者的感悟：
　
　　　⑴　从“给树苗浇水”这件事中，作者联想到了什么？从课文中找出有关语句读一读，想一想，作者想表达什么的见解。（相机板书：（树苗）──（人））
　　　
　　　⑵　引导学生体会作者的见解。 　　　　　（让学生先说说自己的理解，教师可相机从如下几点加以点拨。）
　　　　　　
　　　　①　“不确定中生活”是什么样的生活？联系课文和生活上的例子说一说。
　　　　　　
　　　　②　在“不确定中生活的人”会有什么样的收获？ 　　　　　　（在不确定中生活的人，能够经受生活的考验，锻炼自主的精神，努力成长。相机板书：生活考验锻炼自主努力成长。）
　　　　　
　　　　③　反向思考，在“确定中生活的人”会是怎样的？ 　　　　　　（在确定中生活的人，则会养成依赖的心。相机板书：种树喻育人。）
　　　
　　　⑶　引读，加深理解。 　　　　　（听了种树人这番意味深长的话，“我”心中无比感动，“我”明白了──不只是树，人也是一样……。）
　　
　　２、抒发自己的见解：

　　　　读了这篇课文，你有什么感受？ 　　　　（引导学生联系生活实际和体验小组交流、集体交流。小组推荐发言代表时，要照顾胆小说话少的同学，给他们建立自信的机会。）
　　 四、作业设计
　　　　
　　选择自己喜欢的话题，喜欢的方式写一写自己的感悟。
　
　　１、提炼成名言警句。

　　２、写成读后感。
【教学反思】
　　
　　为了贯彻课标精神，落实本单元的重点训练项目──“阅读要有自己的见解”。本节课紧紧围绕这点从多角度多形式进行训练。如：提出自己的看法或疑问、作出自己的评价──“他为什么这么做，这样做是不是有道理？”说出自己的体验──“学了这篇课文，你有什么感受”、“想象一下，种树人与作者之间有一场怎样的对话？”，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和感悟，受到情感的熏陶。同时也培养了个性和表达能力。
　　
　　学生的个别差异是客观存在的，好生常抢走慢生思维和表达的空间。所以本课教学中，我特别关注差异，如小组合作探究学习中，有意识参与到相对薄弱的小组中去，掌握学习情况，有目的地帮助他们。在汇报交流时，照顾到胆小说话少的同学，鼓励他们大胆地说，并充分肯定他们。使他们愿意跳一跳摘果子，学习积极性也就随之而兴。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 桃花心木,林清玄教案，教学设计 参考资料，课文

作品《桃花心木》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《桃花心木》教学实录
    《桃花心木》第一课时说课设计
    《桃花心木》解析与测评
    《桃花心木》教学杂谈
    《桃花心木》教学片段
    《桃花心木》教学片断
    主动学习，合作探究──《桃花心木》…
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》课文重点
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》教法建议
    《桃花心木》教后记
    《桃花心木》教学反思
    《桃花心木》教学插图
    《桃花心木》课文简说
    《桃花心木》词句解析
    《桃花心木》学习目标
    “多疑”“多虑”“多心”──《桃花…
    《桃花心木》教学建议
    《桃花心木》相关链接
    《桃花心木》相关知识
    花与树的完美
    生命的大美
    林清玄简介
    《桃花心木》近义词反义词
    《桃花心木》电子课本
    《桃花心木》教学实录
    《桃花心木》难段讲析
    《桃花心木》词语注释
    《桃花心木》教学重难点及疑点
    《桃花心木》阅读提示
    《桃花心木》中心思想
    《桃花心木》写作特点
    《桃花心木》结构分析
    《桃花心木》读后感
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》读后感
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》读后感
    读《桃花心木》有感
    读《桃花心木》有感
    读《桃花心木》有感
    读《桃花心木》有感
    做生活的主人──读《桃花心木》有感
    勇敢挑战生活的考验──读《桃花心木…
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》说课设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》读后感
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》课堂实录
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第一课时教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《和时间赛跑》第二课时课堂实录及教…
    《和时间赛跑》课文中心
    《和时间赛跑》教学设计
    《和时间赛跑》教学设计
    听特级教师吉春亚的《和时间赛跑》有…
    《和时间赛跑》教材简说
    在探究体验中学会反思──《和时间赛…
    《和时间赛跑》快乐练习：同步轻松练…
    《和时间赛跑》教学设计
    《和时间赛跑》第二课时课堂实录
    《和时间赛跑》教学设计
    一石激起千层浪──《和时间赛跑》教…
    与情感相约　和时间赛跑──听刘爱滋…
    把语文课上到学生心里──《和时间赛…
    《和时间赛跑》教学记
    《和时间赛跑》教学随感
    《和时间赛跑》课堂实录
    《桃花心木》课文导读
    《和时间赛跑》近义词反义词
    《和时间赛跑》学习目标
    《和时间赛跑》多音字组词
    《和时间赛跑》学习要点
    《和时间赛跑》课文题解
    《和时间赛跑》素质教育新学案
    读林清玄
    林清玄简介
    林清玄答记者问
    《和时间赛跑》教学设计
    《和时间赛跑》教学建议
    《和时间赛跑》句子分析
    《和时间赛跑》词语解释
    《和时间赛跑》快乐练习：强化练习
    《和时间赛跑》电子课本
    《和时间赛跑》快乐练习：语文练习
    《和时间赛跑》快乐练习：写字
    《和时间赛跑》教学设计
    让独特的情思和语言同构共生──《和…
    《和时间赛跑》教学建议
    不定关怀，长成参天大树──《桃花心…
    《和时间赛跑》教学杂谈
    在活动中体验，在思索中感悟──《桃…
    《桃花心木》说课设计
    《桃花心木》教学反思
    感悟《桃花心木》
    抓住“反常的现象”思考做人的特殊道…
    评《桃花心木》一课
    《桃花心木》教学反思
    愚者千虑，总有一得──《桃花心木》…
    《桃花心木》教学反思
    老师，课文中有个词用错了──《桃花…
    《桃花心木》心育设计与实施
    《桃花心木》教案设计及分析
    《桃花心木》第二课时教学设计思考
    “锻炼出一颗独立自主的心”──《桃…
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《和时间赛跑》快乐练习：同步练习
    “合作质疑”教学《桃花心木》
    《和时间赛跑》快乐练习：试题
    《和时间赛跑》教学课例
    《和时间赛跑》课文结构
    《和时间赛跑》教后感
    《和时间赛跑》语言感悟
    浴着光辉的母亲
    和时间赛跑
    不知疲倦的人
    《桃花心木》教学反思
    《和时间赛跑》教学设计
    从课文中感悟人生智慧──《桃花心木…
    《顶碗少年》课后反思
    《桃花心木》教学反思
    引导孩子质疑，激发其求知欲──《桃…
    让课文走向生活──《桃花心木》教后…
    我上《桃花心木》
    《桃花心木》课后反思
    《桃花心木》教学反思
    珍惜时间

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号