设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> T >> 桃花心木 >> 正文

 

《桃花心木》心育设计与实施

桃花心木》心育设计与实施   湖南省长沙市芙蓉区大同第二小学 李朝晖     【教材分析】

  这篇课文,借种树喻育人,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性,对人成长的重大意义。   文章先写乡下老屋旁的大片空地,被人租种桃花木树苗,树苗尚小;再写种树人育苗却没有规律,使“我”非常奇怪;接着自然引出种树人的一番道理,使“我”从中悟到了育人之道;最后写树苗已经长大,种树人不再来了,证实了种树人道理的正确。文章中心突出,内容含蓄,寓意深刻。   选编这篇课文的意图,是让学生通过阅读,领会作者的见解──在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性,对人成长的重大意义。
【心育目标】

  1、重点学习“悟到育人道理”的段落。培养学生的思维能力、组织语言的能力。教育学生正确面对困难、锻炼坚强的意志品质,树立正确的人生观、世界观。

  2、通过朗读,体会桃花心木优美优美的姿态。


【心育策略】

  1、通过边阅读,边思考,边讨论的方法,使学生从具体的事例中,悟出育人的道理。

  2、通过联系生活实际,发表自己的看法和分享老师的经历等方法,使学生受到如何面对困难,如何克服困难、锻炼自己的坚强的意志品质等方面的启发,从而使学生树立正确的人生观、世界观。

  3、通过自读自悟、理解词语、表情朗读等方法,体会桃花心木优美优美的姿态。


【心育实施例谈】

一、从整体上把握文章内容

  从导读中我们了解到本单元的文章都是借物喻人的文章,那读这篇《桃花心木》,你想知道些什么?(桃花心木是一种什么样的植物;从课文中我们会悟出什么道理。)默读后,让学生思考自己提出的问题,从而培养学生的思维能力。


二、体会桃花心木优美的姿态   首先让学生找出课文中描写桃花心木的句子,然后理解重点词,如“优雅、生机勃勃”等,再让学生展开想象“桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直……”的面,最后用赞美的语气朗读描写桃花心木的样子的句子。这样让学生在大脑里形成桃花心木美的印象,从而受到美的熏陶,产生喜悦的心情。


三、学习“悟到育人道理”的段落   “不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”

  1、思考:人的“不确定”指的是什么?

  2、联系生活实际,谈谈自己知道的在艰苦环境中自强自立的人的事例。

  3、老师讲自己亲身经历的事例。

  4、讨论后总结:     为什么生活在艰苦环境中的人比较经得起生活的考验?怎样锻炼自己独立自主的心?

  通过以上几个步骤使学生懂得如何面对困难,如何克服依赖性、锻炼自己的坚强的意志品质和独立自主的心,从而使学生树立正确的人生观、世界观。


四、体会含义深刻的句子:“种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。”

  思考:桃花心木为什么不会枯萎了?联系上文谈谈自己的看法。这样培养学生的思维能力及组织语言的能力。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 桃花心木,林清玄教案,教学设计 参考资料,课文

作品《桃花心木》心育设计与实施原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《桃花心木》教学实录
    《桃花心木》第一课时说课设计
    《桃花心木》解析与测评
    《桃花心木》教学杂谈
    《桃花心木》教学片段
    《桃花心木》教学片断
    主动学习,合作探究──《桃花心木》…
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》课文重点
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》教法建议
    《桃花心木》教后记
    《桃花心木》教学反思
    《桃花心木》教学插图
    《桃花心木》课文简说
    《桃花心木》词句解析
    《桃花心木》学习目标
    “多疑”“多虑”“多心”──《桃花…
    《桃花心木》教学建议
    《桃花心木》相关链接
    《桃花心木》相关知识
    花与树的完美
    生命的大美
    林清玄简介
    《桃花心木》近义词反义词
    《桃花心木》电子课本
    《桃花心木》教学实录
    《桃花心木》难段讲析
    《桃花心木》词语注释
    《桃花心木》教学重难点及疑点
    《桃花心木》阅读提示
    《桃花心木》中心思想
    《桃花心木》写作特点
    《桃花心木》结构分析
    《桃花心木》读后感
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》读后感
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》读后感
    读《桃花心木》有感
    读《桃花心木》有感
    读《桃花心木》有感
    读《桃花心木》有感
    做生活的主人──读《桃花心木》有感
    勇敢挑战生活的考验──读《桃花心木…
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》说课设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》读后感
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》课堂实录
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第一课时教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《和时间赛跑》第二课时课堂实录及教…
    《和时间赛跑》课文中心
    《和时间赛跑》教学设计
    《和时间赛跑》教学设计
    听特级教师吉春亚的《和时间赛跑》有…
    《和时间赛跑》教材简说
    在探究体验中学会反思──《和时间赛…
    《和时间赛跑》快乐练习:同步轻松练…
    《和时间赛跑》教学设计
    《和时间赛跑》第二课时课堂实录
    《和时间赛跑》教学设计
    一石激起千层浪──《和时间赛跑》教…
    与情感相约 和时间赛跑──听刘爱滋…
    把语文课上到学生心里──《和时间赛…
    《和时间赛跑》教学记
    《和时间赛跑》教学随感
    《和时间赛跑》课堂实录
    《桃花心木》课文导读
    《和时间赛跑》近义词反义词
    《和时间赛跑》学习目标
    《和时间赛跑》多音字组词
    《和时间赛跑》学习要点
    《和时间赛跑》课文题解
    《和时间赛跑》素质教育新学案
    读林清玄
    林清玄简介
    林清玄答记者问
    《和时间赛跑》教学设计
    《和时间赛跑》教学建议
    《和时间赛跑》句子分析
    《和时间赛跑》词语解释
    《和时间赛跑》快乐练习:强化练习
    《和时间赛跑》电子课本
    《和时间赛跑》快乐练习:语文练习
    《和时间赛跑》快乐练习:写字
    《和时间赛跑》教学设计
    让独特的情思和语言同构共生──《和…
    《和时间赛跑》教学建议
    愚者千虑,总有一得──《桃花心木》…
    《和时间赛跑》教学杂谈
    引导孩子质疑,激发其求知欲──《桃…
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》教学反思
    在活动中体验,在思索中感悟──《桃…
    感悟《桃花心木》
    抓住“反常的现象”思考做人的特殊道…
    《桃花心木》说课设计
    “合作质疑”教学《桃花心木》
    《桃花心木》教学反思
    不定关怀,长成参天大树──《桃花心…
    老师,课文中有个词用错了──《桃花…
    《桃花心木》教案设计及分析
    《桃花心木》第二课时教学设计思考
    “锻炼出一颗独立自主的心”──《桃…
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《和时间赛跑》快乐练习:同步练习
    评《桃花心木》一课
    《和时间赛跑》快乐练习:试题
    《和时间赛跑》教学课例
    《和时间赛跑》课文结构
    《和时间赛跑》教后感
    《和时间赛跑》语言感悟
    浴着光辉的母亲
    和时间赛跑
    不知疲倦的人
    《桃花心木》教学反思
    《和时间赛跑》教学设计
    从课文中感悟人生智慧──《桃花心木…
    《顶碗少年》课后反思
    《桃花心木》教学反思
    让课文走向生活──《桃花心木》教后…
    我上《桃花心木》
    《桃花心木》课后反思
    《桃花心木》教学反思
    《桃花心木》教学反思
    珍惜时间

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号