设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> T >> 桃花心木 >> 正文

 

老师,课文中有个词用错了──《桃花心木》教学随笔

老师,课文中有个词用错了   ──《桃花心木》教学随笔   湖北省宜昌市伍家岗小学 柳建萍       在教六年级《桃花心木》时,我正带领学生分析一段话,一个学生突然大声喊道:

  “老师,课文中有个词用错了。”

  我大吃一惊,上课的秩序猛然中断,教室里静极了。我虽然有些不快,但仍然耐着性子说:“哪个词用错了?”

  “课文中说,‘幸而存活的小树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒’。既然有风有雨,课文就不应该用‘一吹就倒’,因为只有风才能吹,雨是不能吹的。”

  听他这么一说,教室里顿时炸开了锅。

  “对对对,这个词是用错了!”

  “我们把它改过来吧。”

  望着孩子们兴致勃勃的样子,我既高兴又为难。从语感和语言习惯上看,“吹”字并没有用错。但为了让孩子们自己弄清问题,认识具体语境对词语理解的平台作用,我决定停下预定的教学程序,让孩子对这个问题做深入的讨论。

  “可以把‘一吹就倒’改成‘受不了’。”

  “我认为不是最恰当的,应该想办法把‘吹’换掉,才是最尊重原文的。”

  “我想到了,可以把‘吹’改成‘打’。”

  “我认为不对,这和‘一吹就倒’一样,因为有个词语叫‘风吹雨打’,‘打’是写雨的,不是写‘风’的。”

  “老师,可以把‘吹’改成‘击’吗?”

  孩子们经过一番讨论,再通过把换上的词语放到句中试读,发现还是原文的词语用得好。至此,我才发表结论,同时对那个学生敢于质疑的精神作了肯定。

  有了这个小插曲,表面上看,课堂秩序被打乱了,而且为一个并没有问题的问题耽误了不少时间,但我觉得这个时间花得值!因为,学生是把自己当作了学习的主人,他们通过自己的探究得到的知识比老师口授的真理更加可贵,更有价值。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 桃花心木,林清玄教案,教学设计 参考资料,课文

作品老师,课文中有个词用错了──《桃花心木》教学随笔原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《桃花心木》教学实录
    《桃花心木》第一课时说课设计
    《桃花心木》解析与测评
    《桃花心木》教学杂谈
    《桃花心木》教学片段
    《桃花心木》教学片断
    主动学习,合作探究──《桃花心木》…
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》课文重点
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》教法建议
    《桃花心木》教后记
    《桃花心木》教学反思
    《桃花心木》教学插图
    《桃花心木》课文简说
    《桃花心木》词句解析
    《桃花心木》学习目标
    “多疑”“多虑”“多心”──《桃花…
    《桃花心木》教学建议
    《桃花心木》相关链接
    《桃花心木》相关知识
    花与树的完美
    生命的大美
    林清玄简介
    《桃花心木》近义词反义词
    《桃花心木》电子课本
    《桃花心木》教学实录
    《桃花心木》难段讲析
    《桃花心木》词语注释
    《桃花心木》教学重难点及疑点
    《桃花心木》阅读提示
    《桃花心木》中心思想
    《桃花心木》写作特点
    《桃花心木》结构分析
    《桃花心木》读后感
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》读后感
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》读后感
    读《桃花心木》有感
    读《桃花心木》有感
    读《桃花心木》有感
    读《桃花心木》有感
    做生活的主人──读《桃花心木》有感
    勇敢挑战生活的考验──读《桃花心木…
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》说课设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》读后感
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》课堂实录
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《桃花心木》第一课时教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》教学设计
    《和时间赛跑》第二课时课堂实录及教…
    《和时间赛跑》课文中心
    《和时间赛跑》教学设计
    《和时间赛跑》教学设计
    听特级教师吉春亚的《和时间赛跑》有…
    《和时间赛跑》教材简说
    在探究体验中学会反思──《和时间赛…
    《和时间赛跑》快乐练习:同步轻松练…
    《和时间赛跑》教学设计
    《和时间赛跑》第二课时课堂实录
    《和时间赛跑》教学设计
    一石激起千层浪──《和时间赛跑》教…
    与情感相约 和时间赛跑──听刘爱滋…
    把语文课上到学生心里──《和时间赛…
    《和时间赛跑》教学记
    《和时间赛跑》教学随感
    《和时间赛跑》课堂实录
    《桃花心木》课文导读
    《和时间赛跑》近义词反义词
    《和时间赛跑》学习目标
    《和时间赛跑》多音字组词
    《和时间赛跑》学习要点
    《和时间赛跑》课文题解
    《和时间赛跑》素质教育新学案
    读林清玄
    林清玄简介
    林清玄答记者问
    《和时间赛跑》教学设计
    《和时间赛跑》教学建议
    《和时间赛跑》句子分析
    《和时间赛跑》词语解释
    《和时间赛跑》快乐练习:强化练习
    《和时间赛跑》电子课本
    《和时间赛跑》快乐练习:语文练习
    《和时间赛跑》快乐练习:写字
    《和时间赛跑》教学设计
    让独特的情思和语言同构共生──《和…
    《和时间赛跑》教学建议
    愚者千虑,总有一得──《桃花心木》…
    《和时间赛跑》教学杂谈
    引导孩子质疑,激发其求知欲──《桃…
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《桃花心木》教学反思
    在活动中体验,在思索中感悟──《桃…
    感悟《桃花心木》
    抓住“反常的现象”思考做人的特殊道…
    《桃花心木》说课设计
    “合作质疑”教学《桃花心木》
    《桃花心木》教学反思
    不定关怀,长成参天大树──《桃花心…
    《桃花心木》心育设计与实施
    《桃花心木》教案设计及分析
    《桃花心木》第二课时教学设计思考
    “锻炼出一颗独立自主的心”──《桃…
    《桃花心木》第二课时教学设计
    《和时间赛跑》快乐练习:同步练习
    评《桃花心木》一课
    《和时间赛跑》快乐练习:试题
    《和时间赛跑》教学课例
    《和时间赛跑》课文结构
    《和时间赛跑》教后感
    《和时间赛跑》语言感悟
    浴着光辉的母亲
    和时间赛跑
    不知疲倦的人
    《桃花心木》教学反思
    《和时间赛跑》教学设计
    从课文中感悟人生智慧──《桃花心木…
    《顶碗少年》课后反思
    《桃花心木》教学反思
    让课文走向生活──《桃花心木》教后…
    我上《桃花心木》
    《桃花心木》课后反思
    《桃花心木》教学反思
    《桃花心木》教学反思
    珍惜时间

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号