于学生必须要做到的。如果你对学生的指点,不能让他在思维上、在语言上、在认识上有所提升,这一节课是平面化的发展,是平面发展。如果他有发展,它是立体的,就是提升。所以我认为这是非常有启发意义的一节课。
其他的方面,我也想不到多少了。谢谢程老师,谢谢各位领导,谢谢各位老师!(掌声)
程少堂:感谢陈继英老师的评点!没有他说的那样好啊。呃——那么今天我看,刚才课间老师们出去了上洗手间又很快回来了,又回来了。我想大家很快回来了主要原因是想听唐局长评课,因为很多语文老师都听过唐局长的精彩评课的。我的课,刚才说了,5年前的《荷花淀》,唐局长评课的那种高度,那种震撼力,给深圳语文老师留下极其深刻的印象。我想不用我来表扬局长啦,哈。
那么下面我们以热烈的掌声欢迎唐局长评课!(掌声)
唐海海(深圳市教育局副局长):老师们好!我不敢像陈老师那样评课啊。这个因为我也不是语文老师……这个麦克风声音好像有点断断续续的。我只是说一下自己的感想。(用两个话筒)
我在想啊,我一直非常喜欢和感兴趣,也非常神往我们少堂老师的课,但是我也最怕评他的课。因为他的课呢,有一种天马行空的、已到化境的感觉。今天这节课呢,让我又一次产生了这种感觉。我只能从学生的角度和非语文老师的角度来谈谈我听这一课的感想。
首先我觉得呢,我们 << 上一页 [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] 下一页
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