课    题： 人民英雄永垂不朽

洛阳四十五中 贾少阳 原创

 

第 一 课时                              课型：教读课

1、知识目标：按照事物的特征确定合理的说明顺序——时间顺序、空间顺序

2、能力目标：初步掌握一些说明方法——列数字、作比较

3、思想教育：了解中国革命的艰难历程和革命先烈的英雄业绩。

重点：

1、整体把握说明对象的特征及其介绍方法 2、按照事物的特征确定合理的说明顺序——时间顺序、空间顺序。 教学方法：师生互动、朗读法、问题法、学生自主探究法

教学用具：教学录音带、幻灯片、小黑板

板书设计：

人民英雄纪念碑——巍峨 雄伟 庄严

销毁鸦片烟——介绍概况——描述画面——历史意义    介绍方法

金田起义 ——介绍概况——历史意义——描述画面     同中有异

教学过程：

一、检查字词掌握情况，集体默写字词： 逾越   挑衅   天堑   上溯   徒手   销毁    瞻仰   镶嵌  巍峨 永垂不朽 二、说明文介绍说明对象时，必须抓住事物的特征。 《人民英雄永垂不朽》一文说明的对象是什么？ 三、根据课文内容，首都人民英雄纪念碑纪念的什么时期的人民英雄？ ——学生再朗读周恩来亲笔书写的碑文内容，明确建立纪念碑的意义。 四、正因为首都人民英雄纪念碑有如此重大的意义，所以文章的第三小节介绍了纪念碑的兴建过程，规模、质料。 五、毛泽东的亲笔题词与周恩来书写的碑文之间是什么关系？ 六、首都人民英雄纪念碑的特征是什么？ 用课文中的词语回答。你能从文章中找出分别体现这三个特征的语句吗？ 巍峨——高达37、94 米，有10层楼那么高 雄伟——它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部 庄严——纪念碑是用……砌成的，它象征…… 装饰花纹象征…… 8个达花圈，这些花朵象征…… 七、课文中几次点题？把点题的语句找出来。为什么反复点题？ 第2、4、11小节共三次点题，这样写紧紧围绕纪念碑的主题，强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了文章的中心思想。 八、文章的正标题和副标题各有什么作用？ 文章的正标题标明了作者要歌颂的对象，揭示了中心思想； 副标题标明了说明对象，表现了作者对先烈万分崇敬的心情。 十、讲析课文的7——10小节，理解课文内容，体会作者的写法 1、教师讲析课文的第7 小节，给学生做示范。 销毁鸦片烟——介绍概况——描述画面——历史意义    介绍方法 金田起义 ——介绍概况——历史意义——描述画面     同中有异 2、读课文第8小节，学生分析作者的思路，比较写法的异同 学生回答后，教者做简要小结——参照教参177页的内容 3、第10小节的内容不做详细分析。 4、总结：说明顺序与事物本身顺序有机结合，条理清晰；介绍10幅浮雕手法灵活，避免呆板。 十一、师生共同分析语言特点 1、运用庄重的书面语言； 2、运用动词，化静为动，把静止不动的浮雕描述得有声有色。 3、学生从文章中找出实例，书面语如第7小节中的 “序幕” 、“旌旗”； 第8小节中的“慷慨激昂”、“怒形于色”、 动词，如（8）冲、冒、撕碎、践踏 十二、布置作业： 1、比较最后三幅浮雕的介绍方法。 2、自己归纳写作特点，不少于两点。 所用备课资料：《语文教学参考书》《语文基础训练》《王后雄教材全解》《英才教程》

课后心得：

作业：完成基础训练剩余的题目