2．选择一幅浮雕，讲述里面的历史故事。（交流、点评）
　　3．分析浮雕上画面的形象，发挥想像，描述形象，然后概括其历史意义。
　　4．对不太清楚的一些历史事件，课后查阅有关资料。
第二课时
　　学习目标：
　　理解说明中的记叙、描写、议论的作用，体会准确而富于变化的语言。
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
　　一、导入新课
　　昨天，我们随作者一起瞻仰了人民英雄纪念碑，重点了解了说明的顺序，以及人民英雄可歌可泣的行为。本节课我们将从语言这个角度学习这篇文章。
　　二、体会准确而富于变化的语言。
　　具体表现：
　　1．大量说明性的语言（列数字、作比较等）
　　2．不少记叙性、描写性的语言
　　3．一些议论性的语言
　　处理方法：
　　1．学生认真读课文，围绕以上三点各找两处加以体会；
　　2．学习小组内交流，有不同意见的大家讨论；
　　3．将学习小组中遇到的困难提出来以共享；
　　4．师生共同解决问题。
　　三、探究活动
　　1．如果要在人民英雄纪念碑上增加建国以来为了国家和人民的利益而牺牲的人民英雄的浮雕，你认为应该增加哪些，为什么？
　　2．此时，碑文将如何写？请你按一定的顺序为这座纪念碑起草一份新的碑文，读给你的同学和老师听。
　　四、作业
　　清明将至，你准备去烈士陵园扫墓。请你搜集这些烈士的事迹，讲给你的家人和同学听。