第二课时

【学习目标】

1、学习空间顺序和时间顺序相结合说明事物的方法。

2、品味说明文语言。　

模块一、预习导学（二人互查）

1、正音正字。

瞻（ ） 仰（ ） 矗（ ）立 奠（ ）基

砌（ ）墙 伟绩（ ） 镏（ ）金 上溯（ ）

五卅（ ） 朽（ ） 幅（ ） 天堑（ ）

镶（ ） 嵌（ ） 发髻（ ）

2、本文的说明对象是 ，它的总特征是 。

3、用箭头画出作者的行踪。

组长签字

模块二、设问导读（先思考，再讨论，然后小组展示）

整体感知，探究说明顺序

1、结合上图，思考作者是按照由 到 的 顺序把人民英雄纪念碑展

示在读者面前的。

2、介绍纪念碑[台阶—— ——(大小碑座)——碑身正背面——

—— ] 是按由 而 的 顺序来写的。

3、介绍10幅浮雕作者是按照由 到 到 到 的方位顺序和由

到 的 顺序来写的。

4、介绍北面浮雕是按找有 到 的 顺序来写的。

模块三、巩固练习（先思考，再讨论，然后小组展示）

1、下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的 ？

2、文章开头的 “落成”改为“建成”、“造好”， “瞻仰” 改为“参观”，好

不好？为什么?

3、谈谈下列句子中黑体字能否删去？为什么？

“每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人都和真人一样大小。”

“据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。”

“这是中国自古以来最大的一座纪念碑。”

模块四、拓展探究

1、烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年， 我们能做些什么？