设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> L >> 老人与海鸥 >> 正文

 

《老人与海鸥》第一课时教学设计

老人与海鸥》第一课时教学设计   浙江省台州市三门县沙柳中心小学 郑金叶     【教学目标】  1、学习本课生字、新词。   2、在语言品味的过程中,感受到语句背后深刻的人文内涵,能够通过有感情的朗读表达出来。感受海鸥与老人之间深厚的感情。
【预设过程】 一、谈话导入   1、课件出示人和动物和谐相处的图片。问:你们从这些图片中感受到什么?   2、揭示课题。齐读。   3、这是发生在昆明翠湖的一个真实而感人的故事。
二、初读课文,真体感知   1、学生自由读课文,要求:读准字音,把读不懂的句子多读几遍,想一想课文讲了一件什么事。   2、检查交流,课件出示词语:       塑料袋、抑扬顿挫、翻飞盘旋、饼干、撮嘴呼唤、扇动翅膀、乐谱、亲昵说话、肃立不动、歇着、啧啧称赞、白色旋涡。      ⑴ 指名读这两组词语,正音:撮、扇、旋涡。

   ⑵ 读着这两组词语,你眼前仿佛出现了哪两幅面?      (老人送海鸥、海鸥送别老人。)

   ⑶ 两个场景中,让你意想不到的是哪个?
三、 再读课文,读出海鸥对老人震撼的爱   1、快速默读课文,划出海鸥的举动让你意想不到的句子。   2、交流:

   ⑴ “意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。”

   ⑵ “海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。”

   ⑶ “过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行,肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。”

   ⑷ “当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”      师:假如当时你就站在翠湖边,看到这样的情形,你有什么问题要问吗?海鸥为什么要这样伤心,究竟老人为海鸥做过什么,他与一般人有什么不同?
四、品味重点句,感悟老人对海鸥无私的爱

  1、师:请同学们再次默读课文,用波浪线在文中标出。

  2、交流:

   ⑴ “老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。”

     师:这位同学划的是老人喂海鸥的片断,从这个片断中你体会到什么?

     生:熟悉、亲密,只要老人撮嘴呼唤,海鸥就会应声而来。

     指导读一二两句。(男女生对读,齐读。)

     师:老人的呼唤是一呼百应,联系上下文,老人的呼唤和一般人有什么不同?

   ⑵ 在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

     生:我从这句话中体会到老人与海鸥很熟悉,还给每只海鸥取了名字。

     师:在老人的心中,海鸥就像他自己的──      生:子女;每一只海鸥都有自己的──      生:名字。还有谁再读这句话,读出你的体会。      指名读。      师:这哪是在叫啊,这分明是在呼唤,这分明是一首歌。在这首歌里你听出了什么?      生:喜爱、亲密……      指导读。

   ⑶ 再往下读,你还读出了什么不同?      生:放食物的方法也不同。他是顺着栏杆边走边放,不是像一般的人一样随便扔。      师:那就把老人边走边放,海鸥依他的节奏起起落落这句话想像成一幅活的面,你仿佛看到了什么?      师:也就是说老人快,海鸥就快,老人慢,海鸥就慢。我想问问,老人为什么时快时慢呢?老人什么时候会快?什么时候又会慢呢?      生:海鸥多的时候,老人就快。      生:海鸥吃得快的时候,老人就快。      师:什么时候又会慢呢?      生:海鸥吃得有些饱的时候就慢。      师:多有意思啊!表面上看是海鸥依着老人的节奏在起起落落,而事实上是老人依着海鸥的节奏在边走边放。谁来读读这句话?      指导朗读。   3、在这有声有色的乐谱中,你听到了什么?假如你就是老人,你会说什么?假如你是其中的一只小海鸥,你又会说什么?请选择其中一个角色写几句话。   4、老人与海鸥怎么能这么亲密无间这么其乐融融呢?你能从文中找出句子来吗?
生找──反馈:朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。     师:十多年的冬天,几千个日子,几万里路程啊,老人与海鸥就是这样相依相伴。在老人心里,海鸥就像是他的──     生:儿女;在海鸥的心里,老人就是他的──     生:父亲。老人和海鸥就像一家人。
五、内化感受,运用语言   1、师配乐叙述:一到冬天,老人每天必来,十多年了,从没间断过,可是有一天老人没来,第二天还是没来,直到第三天,老人才步履蹒跚地来了,坐到地上,弓着身子看海鸥,想不到这一看就成了诀别。老人死后,朋友在翠湖边为他立了一块墓,朋友们都赶来送行了,海鸥──这群老人特殊的儿女也来了。   2、齐读海鸥表现的句子。   3、如果你就是白色旋涡中的一只海鸥,你会鸣叫什么?   4、师:千言万语道不尽海鸥心中的悲伤和不舍,在海鸥的心中,一定牢牢地记住了这位善良而可敬的父亲。
【板书设计】   老人与海鸥老人喂海鸥


海鸥送别老人       

来源:中国哲士网

中小学语文教学 老人与海鸥,邓启耀教案,教学设计 参考资料,课文

作品《老人与海鸥》第一课时教学设计原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《老人与海鸥》说课设计
    人鸥情,撼人心──《老人和海鸥》教…
    听《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》教学设计
    怎样发挥教师设问有效性的思考?──…
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    爱之桥──读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》第一课时教学设计
    《老人与海鸥》第一课时教学设计
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》快乐练习:语文练习
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    文本须“挖掘”教学需“设计”──教…
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    着力反复读悟,追求本色语文──《老…
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》第一课时教学设计
    再听《老人与海鸥》
    《老人与海鸥》读后感
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学建议
    读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》学习目标
    《老人与海鸥》近义词反义词
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    “海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情
    读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    大写的爱,永恒的情──《老人与海鸥…
    《老人与海鸥》教学片断
    《老人与海鸥》教学片段
    《老人与海鸥》教学片断
    在“对话”中追寻生命的阅读──《老…
    《老人与海鸥》课堂实录
    《老人与海鸥》相关链接
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    月亮代表我的心──《老人与海鸥》教…
    《老人与海鸥》教后反思
    《老人与海鸥》案例及反思
    教学《老人与海鸥》之感
    《老人与海鸥》教学点滴
    《老人与海鸥》教后反思
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学设计
    语文课堂教学中的务本、求实、尚简─…
    《老人与海鸥》教学反思
    《难忘人鸟情》教学案例
    《老人与海鸥》教学案例
    读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》快乐练习:解析与测评
    《老人与海鸥》教学插图
    海鸥是人类的朋友
    《老人与海鸥》参考图片
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学杂谈
    《老人与海鸥》电子课本
    海港清洁工──海鸥
    《老人与海鸥》课文简说
    《老人与海鸥》词句解析
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思5
    《老人与海鸥》教学反思4
    老人与海鸥教学
    《老人与海鸥》教学反思3
    《老人与海鸥》(第一课时)教学设计
    《老人与海鸥》教学反思 2
    《老人与海鸥》课堂实录2
    《老人与海鸥》教学设计3
    不经历风雨,怎么见彩虹-----解读《老…
    小学语文《老人与海鸥》课堂实录
    《老人与海鸥》教学实录2
    《老人与海鸥》教学实录
    《老人与海鸥》课堂实录评价
    老人与海鸥说课稿
    教育与反思 老人与海鸥
    《老人与海鸥》课堂实录
    得“意”又得“言”——《老人与海鸥…
    六年级语文说课稿 《老人与海鸥》
    《老人与海鸥》说课稿5
    《老人与海鸥》说课稿4
    《老人与海鸥》说课稿3
    《老人与海鸥》课堂实录(省优)
    《老人与海鸥》第二课时课堂实录及评…
    老人与海鸥的教学反思
    老人与海鸥 第二课时
    《老人与海鸥》教学设计4
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    授课内容:六年级语文《老人与海鸥》
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》说课稿1
    课文分析:老人与海鸥
    《老人与海鸥》说课稿2
    课文内容 老人与海鸥
    《老人与海鸥》教学设计2
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》说课稿
    教学内容:老人与海鸥
    [片断]老人与海鸥

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号