设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> L >> 老人与海鸥 >> 正文
着力反复读悟，追求本色…
文本须“挖掘”教学需“…
《老人与海鸥》评议
《老人与海鸥》评议
听《老人与海鸥》有感
大写的爱，永恒的情──…
人鸥情，撼人心──《老…
再听《老人与海鸥》
《老人与海鸥》案例及反…
教学《老人与海鸥》之感

 

《老人与海鸥》教学反思5

《老人与海鸥》是选自人教课标版六年级上册第七组的第一篇课文。这篇文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为之动容。让学生认识到动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。
    初读本文，就被文中感天动地的场面所深深震撼，于是不假思索选了本文作为校内研讨课教材。在教学思路的设计上，我把高潮部分提到开头，让学生去追寻“意想不到”。再去追溯发生如此感人场面的原因，让学生体味“情理之中”。最后再次感受海鸥的异常举动，回环往复，我想效果应该是不错的。
课堂上，我依据教学思路从第十三自然段开始，将本段中的“和”改为“对”，让学生体会它们的不同。再引出本文的两幅画面“老人喂海鸥”“海鸥送老人”。让学生感悟最意想不到的场面——海鸥送老人，主要抓住“意想不到的事情……”等4个句子来感悟海鸥对老人那令人震撼的情。在引领学生体会“情理之中”时，主要抓住“老人喂海鸥、给海鸥取名、和海鸥谈话”等内容，深情体味老人对海鸥无私的爱。接下来，我带领同学们走进老人的世界，感受老人的俭朴，感受老人的不同寻常。最后，再次回到海鸥送老人的场面，旨在让学生再次达到情感的共鸣。
教学结束后，我对我的教学进行了反思，发现这节课很平淡，离预期的目标还有一段距离。主要存在以下问题：
1、对文章的整体把握还不够，课堂中引导学生读的时间比较少，学生的情感没有调动起来。学生只是停留在表面的对老人的敬仰之中。
     2、文本中还有很多细节的东西还没向学生渗透。
3、时间把握不好，前松后紧，而恰恰重点的部分是在后面，由于前面给学生自读的时间太长，在理解“情理之中”时时间就不多了，最后还有一个问题“假如你就是这海鸥中的一只，你会鸣叫些什么？”还没有提出，就打了下课铃，所以临时将这个环节省去了。为了将课上完还是延长了大概五分钟的时间。
 
以上只是我个人的想法，希望各位同事们给我提出宝贵建议，我会深刻剖析，以便进一步完善课堂教学。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 老人与海鸥,邓启耀教案，教学设计 参考资料，课文

作品《老人与海鸥》教学反思5原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学片断
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》近义词反义词
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》第一课时教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》第一课时教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》快乐练习：语文练习
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》第一课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    着力反复读悟，追求本色语文──《老…
    《老人与海鸥》教学设计
    听《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》第一课时教学设计
    月亮代表我的心──《老人与海鸥》教…
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    文本须“挖掘”教学需“设计”──教…
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    人鸥情，撼人心──《老人和海鸥》教…
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》相关链接
    爱之桥──读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》教学建议
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    怎样发挥教师设问有效性的思考？──…
    读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学插图
    大写的爱，永恒的情──《老人与海鸥…
    《老人与海鸥》教学片段
    《老人与海鸥》教学片断
    在“对话”中追寻生命的阅读──《老…
    《老人与海鸥》课堂实录
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》参考图片
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》电子课本
    读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》快乐练习：解析与测评
    再听《老人与海鸥》
    《老人与海鸥》案例及反思
    教学《老人与海鸥》之感
    《老人与海鸥》教学点滴
    《老人与海鸥》教后反思
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学设计
    语文课堂教学中的务本、求实、尚简─…
    《老人与海鸥》教学反思
    《难忘人鸟情》教学案例
    读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》教学杂谈
    《老人与海鸥》课文简说
    《老人与海鸥》教后反思
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》学习目标
    “海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情
    《老人与海鸥》词句解析
    《老人与海鸥》读后感
    海港清洁工──海鸥
    《老人与海鸥》教学案例
    《老人与海鸥》教学设计
    海鸥是人类的朋友

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号