设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> L >> 老人与海鸥 >> 正文
着力反复读悟，追求本色…
文本须“挖掘”教学需“…
《老人与海鸥》评议
《老人与海鸥》评议
听《老人与海鸥》有感
大写的爱，永恒的情──…
人鸥情，撼人心──《老…
再听《老人与海鸥》
《老人与海鸥》案例及反…
教学《老人与海鸥》之感

 

《老人与海鸥》教学设计

《老人与海鸥》教学设计 　 新疆自治区教育学院实验小学　胡佳昕 　 　 【教学目标】 　　１、学习８个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

　　３、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
【教学重点】 　　练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。
【课前准备】 　　１、收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。

　　２、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。
【教学时间】 　　两课时。


【教学过程】 第一课时 一、学习七单元导读，明确学习要求


二、导入新课 　　和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受动物与人之间真挚的情感。
三、初读课文，整体感知课文内容 　　１、学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂？ 　　２、交流、讨论，教师相机指导。 　　３、思考：课文主要写了什么？可引导学生把课文分作两部分： 　　　　第一段：（１～１３自然段）老人对海鸥无私的爱通：老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了出来。

　　　　第二段：（１４～１９）自海海鸥对老人的那份令人震撼的情：老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面展现出来。


三、再读课文，质疑

　　１、学生用比较快的速度阅读课文，思考：课文中哪些地方，你特别感动？或者哪些地方你有疑问。在文中标注出来。

　　２、小组交流。

　　３、集体交流学生的疑问。教师注意收集、整理。


四、布置作业 　　完成自学作业。
第二课时 一、导入 　　这节课，让我们走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。
二、读思结合，学习１至１３自然段

　　１、从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。

　　２、集体交流：抓住重要段落，进行理解： 　　　⑴　“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”

　　　　　老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐。抓住“扫”字，说明作者把鸥群吃食物的样子写得生动传神。海鸥飞翔的美丽情景。感受人与动物和谐相处的动人情景。

　　　⑵　“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

　　　　　（通过朗读，我们可以感知老人对海鸥的亲呢，对海鸥的爱。）

　　　⑶　“他背已经驼了，穿一身退色的过时布衣……”从老人的外表描写，你能感受什么？

　　　　　（勤俭的老人，却无私地对海鸥的付出，这是源于老人对海鸥的爱。）

　　３、再读１至１３自然段，读出自己的体会和感受。指导朗读，感受老人对海鸥的爱。
三、学习第二部分 　　１、读１４～１９自然段，思考： 　　　　安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事情？

　　　　自主学习后汇报一下“意想不到的事情”。 　　　　（海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两行，肃立不动，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来。）

　　　　为什么会发生这样的事情？ 　　　　（因为海鸥和人一样，也是有感情的，而且很丰富，他们和老人建立的深厚的感情，他们失去了一位好朋友，感到伤心、难过。）

　　２、再读课文，在书的空白地方写出自己的体会和感受，然后在小组内进行交流，最后在全班交流。

　　　⑴　“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。”

　　　　　（抓“瞻仰”一词体会海鸥们对老人的敬仰、尊敬及把老人当作亲人。）

　　　⑵　“过了一会儿，海鸥纷纷落地……”

　　　　　（抓“纷纷”“肃立不动”等词体会海鸥对老人的尊敬、爱戴。）

　　　⑶　“海鸥们像炸了营似的……”

　　　　　（为何用“扑”而不用“飞”？引导学生想像海鸥大声鸣叫似乎在说些什么？从“白色旋涡”体会海鸥对老人的不舍、悲痛，对老人的一片深情。）

　　３、指导学生反复朗读，体会海鸥对老人的感情。


四、学到这里，你一定已经深深被其中的画面感动了

　　一定有许许多多的话要说，拿出笔将你此时难得的感情记录下来吧！


【课后反思】

　　这是一个真实的故事，我讲原形的故事讲给了孩子们，他们都很感慨，看着遗像，让我们看看老人和海鸥到底是怎样的相依为命？课文前半部分写了老人对海鸥的爱，后半部分写了海鸥对老人的爱，通过一些事例，一些言行举止，通过细节的描写，最终感染着读文章的每一个人。文章语言朴实，平凡中包含着深情，体现了人与动物真挚的感情。文章就一个问题”从字里行间你感受到了一种什么感情？用一个词语形容？不论是老人还是海鸥。

　　这是我们班上当天公开课上一个孩子的精彩发言：“翻飞盘旋，连声鸣叫，瞻仰遗容，肃立不动，守灵，这些不都是海鸥对老人的情谊吗？如果平日老人不是那样关爱海鸥群，海鸥怎么会这样呢？难道这不就是人与动物的真挚的情感吗？在场的每一个人都把掌声给了这个孩子，在这篇文章中像这样的感悟还有很多很多，我很幸福，因为孩子们懂的关爱，所有生命都值得关爱。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 老人与海鸥,邓启耀教案，教学设计 参考资料，课文

作品《老人与海鸥》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《老人与海鸥》说课设计
    人鸥情，撼人心──《老人和海鸥》教…
    听《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学片断
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》近义词反义词
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》第一课时教学设计
    《老人与海鸥》第一课时教学设计
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》快乐练习：语文练习
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》第一课时教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    文本须“挖掘”教学需“设计”──教…
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    着力反复读悟，追求本色语文──《老…
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》教学设计
    月亮代表我的心──《老人与海鸥》教…
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》第一课时教学设计
    再听《老人与海鸥》
    读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》相关链接
    爱之桥──读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》教学建议
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》读后感
    读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》电子课本
    《老人与海鸥》教学反思
    大写的爱，永恒的情──《老人与海鸥…
    《老人与海鸥》教学片段
    《老人与海鸥》教学片断
    在“对话”中追寻生命的阅读──《老…
    《老人与海鸥》课堂实录
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》参考图片
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    怎样发挥教师设问有效性的思考？──…
    《老人与海鸥》教后反思
    《老人与海鸥》案例及反思
    教学《老人与海鸥》之感
    《老人与海鸥》教学点滴
    《老人与海鸥》教后反思
    《老人与海鸥》说课设计
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学设计
    语文课堂教学中的务本、求实、尚简─…
    《老人与海鸥》教学反思
    《难忘人鸟情》教学案例
    《老人与海鸥》教学案例
    读《老人与海鸥》有感
    《老人与海鸥》快乐练习：解析与测评
    《老人与海鸥》课文简说
    海港清洁工──海鸥
    海鸥是人类的朋友
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》教学杂谈
    《老人与海鸥》教学插图
    “海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情
    《老人与海鸥》词句解析
    《老人与海鸥》学习目标
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思5
    《老人与海鸥》教学反思4
    老人与海鸥教学
    《老人与海鸥》教学反思3
    《老人与海鸥》（第一课时）教学设计
    《老人与海鸥》教学反思 2
    《老人与海鸥》课堂实录2
    《老人与海鸥》教学设计3
    不经历风雨，怎么见彩虹-----解读《老…
    小学语文《老人与海鸥》课堂实录
    《老人与海鸥》教学实录2
    《老人与海鸥》教学实录
    《老人与海鸥》课堂实录评价
    老人与海鸥说课稿
    教育与反思 老人与海鸥
    《老人与海鸥》课堂实录
    得“意”又得“言”——《老人与海鸥…
    六年级语文说课稿 《老人与海鸥》
    《老人与海鸥》说课稿5
    《老人与海鸥》说课稿4
    《老人与海鸥》说课稿3
    《老人与海鸥》课堂实录（省优）
    《老人与海鸥》第二课时课堂实录及评…
    老人与海鸥的教学反思
    老人与海鸥 第二课时
    《老人与海鸥》教学设计4
    《老人与海鸥》第二课时教学设计
    授课内容：六年级语文《老人与海鸥》
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》说课稿1
    课文分析：老人与海鸥
    《老人与海鸥》说课稿2
    课文内容 老人与海鸥
    《老人与海鸥》教学设计2
    《老人与海鸥》教学设计
    《老人与海鸥》说课稿
    教学内容：老人与海鸥
    [片断]老人与海鸥

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号