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《荷叶圆圆》教学导入

 

《荷叶圆圆》教学导入

《荷叶圆圆》教学导入 　 湖南省耒阳市前进小学　蒋美英 　 　 　　《荷叶圆圆》用拟人化的手法以及优美的语言，生动地描绘了夏日荷塘的美丽景色，抒发了对大自然和生活的热爱之情。教学中，我采用形象直观的画面导入课文，培养学生的想象力，激发他们学习的情趣。


【实例】

　　上课之初，老师微笑着说：“小朋友，你们很喜欢看电视，对吧。今天老师和大家一起观看录像，好吗?”

　　生：好！（学生立刻兴奋地回答，个个眼睛睁得大大的，满怀期待。）

　　播放荷塘、荷叶、荷花、青蛙、鱼儿、小蜻蜓的画面。

　　师：莺歌燕舞、百花齐放的春天刚刚过去，快乐的夏天又笑盈盈地向我们走来了。你们看：樱桃红了，荷花露出了花骨朵，知了在树上唱起了歌，正是出去郊游的好时候。走吧！让我们一起去寻找夏天！谁能在画面上找到夏天?

　　生：我找到了。荷花开了，有的雪白，有的粉红，漂亮极了！

　　生：荷叶绿绿的、圆圆的，小青蛙蹲在像个大圆盘的荷叶上呱呱地唱歌！

　　生：小蜻蜓立在碧绿的荷叶上，展开透明的翅膀，好美丽啊！

　　生：小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。

　　师：你们观察得真仔细，从圆圆的荷叶上找到了夏天。那让我们就从圆圆荷叶中去领略大自然的美吧！

　　教师出示课题，学生齐读。


【分析】

　　儿童是借助形象思维的。优美、逼真的画面不仅能调动学生丰富的想象力，激发他们的审美情趣，而也使课堂教学的气变得轻松愉快。《荷叶圆圆》的导入就是把课文内容通过色彩、画面演化成直观形象的审美对象，使学生既见其形，又闻其声，激发起学生的学习兴趣。这种导入方式符合低年级学生的心理特点。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 荷叶圆圆教案，教学设计 参考资料，课文

作品《荷叶圆圆》教学导入原文赏析
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