《桂林山水》教学片段桂林山水,芦笛岩资料原文赏析

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《桂林山水》教学片段

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　　从网上搜索赞美桂林山水的名言佳句，准备交流。　　（教师强调由于时间关系，每人只找一句。汇报时，不要与别人重复）
　　
　　生１：“江作青罗带，山如碧玉簪”──唐代大诗人韩愈。
　　
　　生２：“云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山，情一般的深呵，梦一般的美，如情似梦漓江的水……”──当代诗人贺敬之。
　　
　　生３：“千峰环野立，一水抱城流”──南宋著名诗人刘克庄。
　　
　　生４：“几程漓水曲，万点桂山尖”──这句话是现代人说的，但不知道他的名字　　（众笑）　　评析：通过查找名言佳句，对课文进行总结，设计巧妙。既是扩大语言积累，又是情感的渗透，一举多得。
【总评】
　　
　　语文教学如何开发和利用地方、学校资源，拓宽学习渠道，丰富学习内容，使语文课堂变得生动有趣、富有活力，是一个十分值得研究的课题。袁老师这节课作了有益的尝试。开发、利用学校与地方资源要因地制宜，充分发挥当地的优势。资源以说无处不在，关键还是意识的问题。
　　
　　时下，作为教师，几乎无人不知阅读教学“要珍视学生独特的感受、体验和理解”，于是乎，课堂一片赞叹声。无论学生说什么，教师都不加否定，似乎没有了对与错、优与劣、美与丑之分。任何事物都有其自身的规律，语言也不例外。童心本该呵护，但不能以牺牲真理为代价。本节课中，袁老师处理学生质疑过程中出现的两个问题的方法值得借鉴

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来源：中国哲士网

作者：芦笛岩

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