《桂林山水》教学实录及教后感桂林山水,芦笛岩资料原文赏析

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《桂林山水》教学实录及教后感

　　　　师：让我们随着音乐，再来感受一下漓江的美。
四、领略桂林的山

　　过渡：感受完漓江的美，再让我们一起来看看桂林的山。

　　１、明确学习要求：　　　　小组学习第三小节，说说桂林的山有什么特点，可用小组内喜欢的方式读，如可以读读画画，可以边读边想象桂林山的样子，也可开展朗读比赛等。

　　２、交流：（媒体出示该段内容）

　　　　抓（奇、秀、险）用相关图片帮助理解。

　　３、在感情地朗读：

　　　　桂林的山的确有它吸引人的独特魅力，师引读第一句。谁能把它的这种魅力感染给大家。

　　　　推荐读，齐读。
五、小结升华

　　１、师引读４小节。后接着引读：怪不得人们都说“桂林山水甲天下。”

　　２、问：这幅画是谁画的？

　　３、小结：　　　　大自然用它那绝妙的彩笔为我们描绘了这么美妙的一幅画卷，有多少人被桂林山水的美深深感染，写下了许多优美的诗篇。

　　４、出示贺敬之的《桂林山水歌》

　　　　老师和同学一起随着音乐朗读这首诗。

六、布置作业

　　１、你出可以试着吟一首诗或写几句话，表达自己对桂林山水的喜爱之情。

　　２、搜集桂林山水的图片，办成小报，张贴在班级的黑板报上。

【教后感】

　　让“美”在课堂上大放异彩。

　　《桂林山水》已成为了经久不衰的精典文章，其一原因是在于它的文质兼美。教学此文时，我努力为学生营造成出美的意境。

一、结构美

　　这篇文章的教学结构我是这样安排的，上课一开始，就欣赏桂林山水的图片。然后就请学生交流此时，你最想说些什么呢？接着整体感知，抓文章最后一小节的“舟行碧波上，人在画中游”。再由这句话，去感受漓江水的神韵，领略桂林山的风姿。最后在贺敬之的《桂林山水歌》中，让学生对桂林山水的喜爱之情得以升华。

二、音乐美

　　教学此文时，在朗读的设计上我出很下功夫，力求让学生在读中感受到桂林山水的美。最得意的一手是配乐朗读。有教师的配乐朗读，要求学生边听边体会漓江水的特点。又有学生的配乐朗读，让学生在读中进一步感受桂林山水的美。最后，老师和同学一起随着音乐朗读贺敬之的《桂林山水歌》，让美融入学生的心灵。

三、板书美

　　此文的教学板书，我采用了对联的形式，让学生在直观上感受到美

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来源：中国哲士网

作者：芦笛岩

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