《桂林山水》教学设计桂林山水,芦笛岩资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> G >> 桂林山水 >> 正文

《桂林山水》教学设计

　　３、提高学生搜集、分析、筛选、整理，利用网络信息的能力。
【教学过程】
第一课时一、创设情境，揭示课题

　　１、导入：　　　　同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有道不完的悠久历史，数不尽的风景名胜。黄山，庐山座座令人流连忘返：西湖，五彩池处处让人心旷神怡。（课件展示）而享有美誉的桂林以它独特的风光成为举世闻名的旅游胜地，成为祖国山河中的一颗璀璨的明珠。板书：桂林

　　２、了解桂林的地理位置，历史，名称由来：

　　　⑴　指导上网：同学们去过桂林吗？对桂林了解吗？现在我们请电脑帮忙。请同学们上网点击“桂林简介”查查桂林的地理位置，它有哪些名胜，最著名的是什么

　　　⑵　学生交流，汇报。
二、初读课文，理清层次

　　１、作者为什么要去桂林游览呢游览后有什么感受呢？

　　２、请大家点击“畅游桂林”欣赏漓江水，桂林山的奇异美景。
三、品读美文　　１、引读第一自然段：　　　　作者充满着对桂林山水的向往，荡舟漓江，来观赏桂林的山水：　　　⑴　作者游览后有什么感受，课文是怎么写的。

　　　⑵　过渡。　　　　　（揭示重点）

　　２、抓住重点词句，品读体会“桂林的水”：

　　　⑴　初读，找特点。

　　　⑵　精读，品位美。

　　　⑶　同桌互读，体现美。
　　　
　　　⑷　上网，表现美。　　　　　师：同学们，漓江水静，清，绿的特点并不是一成不变的，它在不同的时间，不同的环境下会呈现出不同的风采。大家想去看看吗？现在我们上网观赏这些精美的图片，观赏后说说你最喜欢哪幅图，用自己的话来描绘一下漓江水的魅力。

　　３、学习“桂林的山”：

　　　⑴　学生自渎课文第三段质疑。

　　　⑵　提出自学要求。

　　４、感情朗读：

　　　　点击“漓江水”或“桂林山”录像，练习给录像配音。
四、总结课文，布置作业

　　同学们，挺拨秀丽，千姿百态的桂林山，清澈明净，绵延千里的漓江水深深地吸引着中外游客以及国家元首纷至踏来，流连忘返。它为发展桂林的旅游业提供了宝贵的资源。桂林人民为了更好地利用这个资源，每年都要隆重举办“山水旅游节”，接下来请大家一起来当小小设计师，课后去收集资料，我们下节课交流。
第二课时一、复习引入
二、分组，接受研究任务

　　１、你们要扮演一个角色，有文学家，历史学家，新闻记者，统计学家，艺术家等等，要从他们的角度来开展活动：

　　　　文学家：

　　　⑴　收集与桂林山水有关的文学作品。介绍给小组其他成员，一起评论一下这部作品好不好，好在哪里。　　　⑵　文学创作创作有关桂林山水的导游解说词。将你自己的作品读给小组其他成员听听大家的评论。

　　　　新闻记者：了解桂林近期又开发了那些旅游项目，这些项目的有哪些特色。　　　　历史学家：桂林山水的历史，包括山水由来，山水传说，人文历史，风土人情，特产资源等。

　　　　地理学家：初步探索桂林仙境，揭开“山青，水秀，洞奇，石美”的桂林“四绝”的奥秘。

上一页 [1] [2] [3] 下一页

来源：中国哲士网

作者：芦笛岩

作品 桂林山水,芦笛岩资料原文赏析 在线阅读

《桂林山水》教学设计资料

上一篇文章：《桂林山水》教学设计

下一篇文章：《桂林山水》教学设计