《桂林山水》教学设计桂林山水,芦笛岩资料原文赏析

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《桂林山水》教学设计

以分工，一人背一节。

　１４、请个别小组背。

　１５、隐去电脑文字背诵。
四、学习课文第三节

　　１、我们用怎样的方法学习“漓江水”这节的？

　　２、电脑出示：

　　　⑴　默读，圈出特点的词。
　　　
　　　⑵　理解欣赏语句。

　　　⑶　有感情地朗读，背诵。

　　３、我们就用这样的方法来学习“桂林的山”。

　　４、小组学习。

　　５、写桂林的山，作者将它与什么作比呢？齐读第一句话。

　　６、板书：　　　　峰峦雄伟红叶似火

　　７、交流桂林山的特点，出示电脑桂林山的画面和文字“奇”、“秀”、“险”。

　　８、作者是怎样把这三个特点写具体的呢？　　　　电脑出示“拔地而起”、“各不相连”、“奇峰罗列“、“形态万千”、“翠绿屏障”、“色彩明丽”、“倒影水中”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”。

　　９、注意“啊”字的读音。电脑出示：

　　　　真奇啊（ya）、真秀啊（wa）、真险啊（na）在书上注音
　
　１０、交流喜欢的句子。理解“拔地而起”“拔”的意思，“危峰兀立”

　１１、体会两句比喻句，理解“拔地而起”“拔”的意思，“危峰兀立”“兀”的意思。

　　　⑴　桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。

　　　⑵　桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
　
　１２、有感情地朗读句子。

　１３、自己喜欢哪一句，试着背一背、看电脑文字背诵。
五、总结课文

　　１、齐读二、三两节。

　　２、完成课堂练习第一题。

　　３、比较词语，电脑出示：

　　　　澜（　）瑕（　）峦（　）
　　
　　　　斓（　）暇（　）恋（　）

　　　　拔（　）兀（　）嶙（　）

　　　　拨（　）元（　）鳞（　）

　　４、这篇课文，作文用丰富、优美的语言文字描绘了桂林山水的漪丽风光，这些语文文字课后我们要加以背诵和积累。

　　５、板书在电脑软件中

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来源：中国哲士网

作者：芦笛岩

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