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《半截蜡烛》教学案例

《半截蜡烛》教学案例 　 江苏省张家港市妙桥小学　龚晓红 　 　 　　……

　　师：“娇声”是什么意思？

　　生：指儿童娇嫩的声音。

　　生：指小孩甜美可爱的童声。

　　师：看看书上，杰奎琳娇声对谁说话？

　　生：对司令官，也就是那位少校军官。

　　师：为什么要对他说？

　　（生思考。）

　　生：我想，是为了讨好少校，让他一高兴，事情就好办了。

　　生：是为了搏得少校的好感，这样当她提出要求时，少校就不会拒绝了。

　　师：这就对了。那你从中体会到了什么？

　　生：杰奎琳很聪明。

　　生：我认为杰奎琳在妈妈和哥哥的影响下，学会了巧妙地与敌人做斗争，小小年纪就懂事了，成熟了，她真了不起。

　　师：你说得真好。那谁来说说，杰奎琳在说话之前会想些什么？请用杰奎琳的语气来说。谁来说说。

　　（生思考）

　　（生说）

　　……

【评点】 　　这则教学片段，有三个妙处：通过理解“娇声”的词义切入，切入点妙；围绕“娇声”提出几个很有启发性的问题，逐步深入到人物的内心世界，这是老师的引导妙；有了这两个妙，随之而来的是学生表达的妙了。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 半截蜡烛教案，教学设计 参考资料，课文

作品《半截蜡烛》教学案例原文赏析
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