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《半截蜡烛》教学设计

《半截蜡烛》教学设计 　 江西省南昌市东湖小学　康顺英 　 　 【教材内容】　　《半截蜡烛》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十二课（需１课时）。


【教材分析】 　　本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。为保住蜡烛里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。


【学情分析】 　　课前可布置学生了解第二次世界大战的历史背景，以便更好地理解课文内容。引导学生有感情地朗读课文，以便更好地揣摩人物的语气，把课文读好。
　　

【教学目标】 　　１、能正确流利，有感情地朗读课文。

　　２、学会生字新词。

　　３、能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 　　４、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。


【教学理念】 　　让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解到剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。


【教学重难点】 　　指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。


【教学过程】

一、揭示课题

　　１、板书课题： 　 　 １２、半截蜡烛 　 　　２、读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？ 　　３、教师质疑： 　　　　课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。


二、初读课文，感知内容

　　１、学生自由读课文。

　　２、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？

　　３、学生交流。

　　４、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。


三、再次读课文，重点学习字词

　　１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。

　　２、检查自学情况： 　　　⑴　读准字音。

　　　⑵　检查词义掌握情况。

　　３、讨论主要内容。

　　４、给课文分段，归纳段落大意：

　　　　第一段（１～２）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

　　　　第二段（３）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

　　　　第三段（４～５）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，
但没有成功。

　　　　第四段（６～７）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

　　５、指名分段朗读课文。


四、课堂练习

　　１、写字练习。
　　
　　２、用钢笔描红、临写。

　　３、抄写词语。


五、学习第一段

　　１、学生自由轻声读课文，划出不理解的词语。

　　２、学生质疑： 　　　　绝密、绝妙。

　　３、教师质疑： 　　　　伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？

　　４、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里？ 　　５、出示句子：在你认为重要的句子下面画上着重号。 　 　 　　为了情报的安全，她想了很多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意──把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。 　 　　　　指名朗读，说说你从中体会到了什么？


六、理清故事情节，引入编排课本剧程序

　　１、学生深入读课文，弄清故事情节。

　　２、指导学生用图画和文字表现故事情节。

　　３、指导编排课本剧。


七、第一场的编排

　　１、默读课文，思考： 　　　　这场戏的中心人物是谁？应该怎样演好这一角色？

　　２、找出反映中心人物的动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。

　　３、学生交流怎样表演。

　　４、练习有感情朗读课文。


八、布置准备工作。


九、布置作业

　　１、有感情朗读课文。

　　２、默写词语。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 半截蜡烛教案，教学设计 参考资料，课文

作品《半截蜡烛》教学设计原文赏析
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