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体会人物的机智、勇敢──《半截蜡烛》片段教学案例

体会人物的机智、勇敢 　 ──《半截蜡烛》片段教学案例 　 江苏省海门市实验小学　周益民 　 　 　　师：绝密情报终于没有暴露，联络站没有遭到破坏，他们一家也得救了。同学们，是谁保住了秘密，保住了联络站，挽救了一家人？

　　生：（脱口而出）是小女儿杰奎琳。

　　师：有不同的观点吗？

　　（学生开始沉思。）

　　生：我认为杰克也有功劳。

　　生：还有母亲呢。

　　师：现在出现了两种意见，一种意见认为是杰奎琳，还有一种意见认为杰克、母亲也功不可没。同学们，要说服对方，就必须有充分的根据。想想，根据在哪里？

　　生：在课文中。

　　师：还需要全文逐字逐句读吗？（生摇头）学习得讲究方法。请大家快速读相关的部分，找到需要的内容后，再仔细琢磨。同学间也可以商量商量。

　　（学生读书、思考、讨论。）

　　生１：我认为成功应该是全家人的贡献。你想，儿子杰克在当时的情形下，如果不是那样“从容”，不就引起敌人的怀疑吗？

　　生２：还有妈妈呢。她也是表现得那样镇定，一开始是“轻轻”把蜡烛吹灭。

　　生３：还有，一开始妈妈从厨房取来了一盏油灯，这样，后面小女儿杰奎琳才有可能取走蜡烛。

　　生４：我觉得还有一点不可忽视。课文最后说小女儿正当“踏上最后一级台阶时，蜡烛熄灭了”，多危险呀！那么是谁赢得了这一点时间呢？是妈妈。她在一开始就试图用油灯替换蜡烛，轻轻吹熄了蜡烛。

　　师：大家前后联系起来思考，非常好。我觉得我们还可以想得更远一点。

　　生：两个孩子都还小，在敌人面前为什么能这样镇静呢？我想，那是在母亲长期的影响下才能做到的。

　　生：再说，把情报藏在蜡烛里这个绝妙的主意本来就是母亲想出来的。

　　师：同学们都说得非常有道理。但是，如果没有最后杰奎琳的灵活应变，后果不还是不堪设想吗？能不能有一个恰当的说法，既提到全家人，又突出杰奎琳。

　　生：全家人都为保住联络站作出了贡献，小女儿杰奎琳起了关键作用。

　　生：联络站的保住是全家人齐心协力的结果，小女儿起了至关重要的作用。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 半截蜡烛教案，教学设计 参考资料，课文

作品体会人物的机智、勇敢──《半截蜡烛》片段教学案例原文赏析
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