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谈谈对《离骚》抒情主人公的把握

莱芜职业技术学院 陈 涛
《离骚》是著名诗人屈原的代表作，也是整个《楚辞》的代表作，是带有自传性质的一首长篇抒情诗。他的抒情主人公是谁？屈原？是，又不无完全是。《离骚》的作者是屈原，又是用人物自白的形式写成的（“吾”，“余”），于是一般习惯把《离骚.》抒情主人公等同于屈原，甚至根据其中的自述推断屈原的生辰。其实，《离骚》作为一部十分富于艺术想象的宏伟诗作，其中的抒情主人公是一个艺术形象，不能完全等同于屈原。他自天而降，披花带草，又能升天入地，跨越古今，是一个带有神性色彩的形象。同时又应看到，这位抒情主人公的精神气质与作者息息相通，作者通过塑造这样一位神性形象，表现了自己的追求、苦恼，反映了自己的命运。
一、先看这个形象的神性色彩。
我们看到，这个形象身上有着比较明显的神巫色彩，兼有人神特点。巫是人神的媒介，当他代表人与神联络感情、祈祷神佑时，他是人；当神灵附体、传达神的旨意时，他又成了神。我感到，《离骚》抒情主人公的自白、举事，忽而人话，忽而神语，处处有神巫的影子。
比如：
其来历：主人公自称高阳颛顼氏的后裔，这可以理解为是作为楚的王族在认祖，但这里似更像是在说是神灵的后裔，颛顼绝地通天，是最早的大巫，伯庸，即祝融，亦是神祖。特别是“降”（“唯庚寅吾以降”），先秦典籍皆指神降，《九歌》“帝子降兮北渚”，《离骚》“巫咸将夕降兮”“百神翳其备降”，都是指神。所以主人公这里是一开始就名言“朕”、“吾”乃天界下凡之神人。
其命名：“名余曰正则，字余曰灵均”，灵均为巫名，后文灵氛即大巫，《九歌》中的巫称灵：“灵偃蹇（舞姿屈伸婉转柔美）兮姣服”。
其装束：披花带草：“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”而《九歌》中披花带草恰恰是神的装束，巫扮神，所以也是巫的装束。《少司命》：“荷衣兮蕙带，倏而来兮忽而逝。”《山鬼》：“被薜荔兮带女萝”“被石兰兮带杜衡”。
其举止：更明显的特征是升天入地。在巫觋文化环境中，巫就是被想象未能上天入地，与神交往。《山海经》：“在登葆山，群巫所从上下”，“有灵山，巫咸、巫彭、巫姑、巫真……从此升降”，“（夏后开）珥两青蛇，乘两龙，”“上三嫔于天，得《九辩》与《九歌》以下”。
总之，《离骚》中的抒情主人公的形象，从来历、名字、装束到举止，都是神乎其神的，完全等同于屈原是不可能的。
二、再看这个形象的精神气质。
首先，这是一个狂热、执著的追求真善美的理想、百折不挠并不惜为之献身的形象。
主人公有一种“殉道”精神。其理想是建立在一个美善的世界（美政），人人向善，光明磊落，耿介正直等等。这种理想高于君臣关系，也高于自己的生命。主人公有依恋灵修的诉说，但灵修一旦放弃实行美政，主人公便怨恨灵修，“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。”“余不难夫离别兮，伤灵修之数化。”“既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居。”美的理想还是第一位的。他不会改变美政的理想而盲从灵修。另外，它可以舍弃声明，但不能放弃理想，屡遭挫折、打击，他痛苦过，怨愤过，矛盾过，徘徊过，但最终不能放弃美的理想，反复申说着：“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。主人公这种对理想的追求，有一种宗教般迷狂的精神，执著，专一，全身心投入。
其次，这又是一个在同一切虚伪丑恶决不妥协、决然抗争的前提下追求自身至纯至洁人格的形象。
主人公一生都在努力追求与保持自身人格的纯洁完善，但与隐士们不同，它不是远避浊世，自求清静，更不是随波逐流，合和从众，唯求心静，而是以“鸷鸟不群”“方圆不周”
的姿态，公然把自己置于与群党众小截然对立冲突的格局中：“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圆之能周兮，夫孰异道而相安。”明知卓然出众会遭挫损，偏要与众不同；不但自身处淤泥而不染（“芳与泽其杂糅兮，为昭质其犹未亏”），而且表现的愤世嫉俗，不计利害、不顾后果的抨击邪恶，有一种超然拔俗、卓然独立、不随和、不迁就、不宽容的执拗性格。
第三，这还是一个自诩极高又感情丰富、始终摆脱不开孤独苦闷和矛盾心境的抑郁痛苦的形象。
主人公十分骄傲自负，其追求超凡脱俗，在尘世中难以找到知己，他的内心又并不冷漠，特别渴望人们的了解和理解，特别迫切的寻求知己，这一矛盾使他始终强烈体验着孤独的滋味，生性冷淡的人只会是孤独的，，却不会有孤独感，主人公则有强烈的孤独感。另外，高傲圣洁的个性，使他难溶于所处的环境（“世混浊而不分兮，好蔽美而嫉妒”），该走；本性中的恋乡之情，又使他难以离开，他的内心充满了去留的矛盾，这都使他十分痛苦。
联系屈原的生平、经历、追求、结局，会发现屈原与这个主人公的精神在很多方面都是吻合的，这个抒情主人公形象的精神气质，包括这种性格所造成的悲剧，无疑就是屈原的写照。但是，抒情主人公毕竟是作者塑造的一个艺术形象，是一个既具有作者自身的精神气质，又具有神性色彩的形象。因此可以说，屈原塑造了一个注入了自己精神和灵魂的神人形象。
作者简介：陈 涛 莱芜职业技术学院师范教育系 中文讲师 山东大学在职文学硕士

来源：中国哲士网

中小学语文教学 离骚,屈原教案，教学设计 参考资料，课文

作品谈谈对《离骚》抒情主人公的把握原文赏析
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