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《离骚》教学设计
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《离骚》重点难点指导

《离骚》重点难点指导 　 　 　 　 　　１、《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作。课文所选部分中，诗人讴歌理想，追求理想，展开想象，表现自己高洁的人格和强烈的爱国情感：

　　　　诗人以花草蕙、茞、芰荷、芙蓉以及鸷鸟比喻自己，表现他坚持高尚美好、决不与世俗同流合污的品格。

　　　　诗人对理想的讴歌与追求是通过两方面来表现的。其一，他受到众小人的嫉忌与中伤诽谤，但他宁死也决不像众小人那样“追曲”、“周容”。“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替”，“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，“进不入以离尤兮，退将复修吾初复”。这些写君王听信奸邪之人的谗言，拒绝他的进谏，排斥贬责他。综观他以上遭遇，从反面说明他所追求的是君王英明、没有奸佞小人的善政。其二，他喜欢用香草香花装饰自己，追求“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。”其实这都是比喻，从正面描写对理想的歌颂与追求。

　　２、课文中的比喻、对偶诗句及表达效果：

　　　　比喻句：　　　⑴　“既替余蕙薌兮，又申之以揽茞。”其中“蕙薌”、“揽茞”比喻高尚的德行。 　　　⑵　“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”“灵修”喻灵心，“蛾眉”喻高尚的德行，“众女”喻许多小人。 　　　⑶　“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。”绳墨，比喻准则。 　　　⑷　“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？”鸷鸟不群，方圜不能相合，比喻君子不能与小人同流合污。 　　　⑸　“进不入以离尤兮，退将复修吾初服。”“初服”比喻原先的志向。 　　　⑹　“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”以“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好的感情。 　　　　对偶句： 　　　⑴　“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”。指斥众小人追求邪曲、竞相以苟合取悦为常法。 　　　⑵　“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。”叙自己宁受委曲、忍受耻辱，但决不改变道路。 　　　⑶　“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”写自身要保持芳洁与美好的感情。

　　３、文中名句及启示：

　　　　最喜欢的诗句是： 　　　⑴　“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”抒发了诗人忧国忧民的思想感情。 　　　⑵　“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”抒发坚持美德的思想感情。 　　　⑶　“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。”抒发宁死不与众小人之丑态相合的思想感情。 　　　⑷　“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”抒发要保持清白为正道而死的思想感情。 　　　⑸　“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”抒发保持美好不考虑世人是否了解自己的思想感情。 　　　⑹　“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”抒发无论受到怎样打击也不改变自己高尚心志的思想感情。

　　　　以上令人喜欢的句子给人的启发是：诗人忧国忧民、坚持美德、不与世俗同流合污、誓死坚持正道、决不改变高尚志节的思想品格，是我们中华民族的优秀遗产，值得永远学习并发扬光大。

　　４、如何把握本诗的节奏“
　　
　　　　《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏，其一般规律是：每个诗句都可以分成两部分，中间用虚词连接，前一部分占两拍，后一部分看起来似乎只有一拍，但加上延长音或停顿，其实也是两拍。所以，它的基本句式是：

　　（空拍或加语尾助词），一般一句是三四个节拍。

　　下面从课文中举几个例子来加以说明，虚词皆加括号。
　　
　　长──太息（以）──掩涕（兮）
　　
　　哀──民生（之）──多艰。
　　
　　芳──与泽（其）──杂糅（兮）
　　
　　唯──昭质（其犹）──未亏。
　　
　　诵读时，上分句末字“兮”，犹如现在的“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读，反复练习，直至口熟。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 屈原,离骚教案，教学设计 参考资料，课文

作品《离骚》重点难点指导原文赏析
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