四、交流启示，理解内涵。
（1）分析两小儿辩斗的内容。
2、科学分析其中的原因。
师：所以两小儿都犯难了，孔子当时“不能决也”’，然而今天你们能道出其中的奥妙吗？
生：我认为太阳不分远近大小，只是方向不同。
师：到底这位同学说得对不对呢，咱们来验证一下这位同学的说法。（课件演示：地球绕太阳公转一周。）
3、启发延伸。
1、两小儿的视觉和触觉有错吗？那么为什么却无法获得一个正确的结论呢？（不能片面的看问题就下结论，全面去看、去分析去思考，才能从中找出正确的答案）说到这里，不禁让我想到苏轼的一首词，就蕴涵着这一哲理：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。大自然中万事万物总是很复杂的，不能想当然的就下结论，无论是学习还是生活，都应尝试转换一下角度。（让学生结合自己的生活和学习谈体会）
2、两小儿身上有没有值得我们学习的精神（勇于探索、积极思考、大胆质疑）看来我们转换了一下角度又获得了不同的感悟。
3、那么从孔子身上我们又学到了什么？太阳与地球的距离这个知识对我们来说挺普通，但是当年却难倒了孔子。孔子说：“我不知道。”
六、结束拓展，总结全文。
同学们，我们今天的收获可真不小，在祖国浩如烟海的古诗文作品中，有许许多多像《两小儿辩日》这样的故事，既能丰富我们的语言，又能给我们启示。
