1、交流自读方法。

T：你们有什么办法达到这两个目标吗？

S：看注释、看插图、查工具书等参考资料理解意思。

S：多读几遍（熟话说熟能生巧，多读不仅能帮助我们读出古文中的韵味，还能让我们明白个中意义。不是有一句话叫做“书读百遍，其义自见”吗？

2、规定自读要求。

（1）四人一组，运用工具书进行讨论式自主学习。若有问题，记下来，全班解决。 

（2）自主发问，互相帮助，学生能解决的就让学生自己回答，对于普遍性的问题，教师进行重点讲解。

3．指名进行全文翻译，师生共同点评，纠正错误。

（1）谁能用自己的话说说这个故事？先看第一自然段。

（2）那么第二自然段写什么？

（3）谁能把三、四自然段连起来说一说呢？

（4）学习最后一段。

师：故事说到这，大家明白了两小儿辩论太阳的什么了。

4、检查全文朗读。

师：课文读通顺了吗？谁来试一下？（一学生读全文。）

师：第一次能读得这样，值得鼓励。（生鼓掌。）来评点一下。（二生评读。）

师：尽管还存在些问题，不过古文的确需要反复地去品味。这样你会发现它有着音乐般的美感。下面咱们来感受一下，好吗？

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